12岁小学生发明汉语拼音键盘_新闻中心

12岁小学生发明汉语拼音键盘

http://www.sina.com.cn 2006年09月27日10:19 南方日报

12岁小学生发明汉语拼音键盘　　调整键位排列便于输入汉字，获全国发明创新小学组一等奖　　人物档案　　姓名：姚源宗　　年龄：12岁　　作品：汉语拼音键盘　　点评：发明从改进身边日常用品做起。关注小发明，更要关注小学生发明创新的“土壤”——素质教育。　　当别的孩子在用电脑练习汉字输入的时候，南山区大小学的姚源宗却发明了一种全新的汉语拼音键盘，并在第四届全国中小学信息创新与实践活动中获发明创新小学组一等奖。经中国发明协会筛选，应印度工业联盟的邀请，刚刚迈入五年级门槛、年仅12岁的姚源宗，将于今年12月赴印度首都新德里参加“2006年国际青少年发明展览会”。　　姚源宗发明的汉语拼音键盘就是将我们平常使用的电脑键盘上的字母键进行位置调整，使之更方便中国人的拼音输入习惯。姚源宗将小学生常用字典里面所有字的拼音拆开，然后统计字母出现的次数多少，按照“右手优先、食指和中指优先、中排优先”的原则，将字母随频率高低依次重新排列，于是就有了这个全新的汉语拼音键盘。　　也许人们很难想象，一个刚刚上五年级的小学生怎么会想到翻新键盘设置，并且还获得全国一等奖。这个小发明家是怎样一个人，他有什么过人之处？又是在怎样的环境下成长起来的呢？为了更深入地了解姚源宗，带着这些问题记者走访了大小学。　　“数学成绩特别好” 　　在大小学校长办公室里，记者见到了姚源宗，感觉他是个稳重的孩子，话不多，但很理性，思维富有逻辑。“他像一个小大人，做事成熟干练，管理班级比老师还好，是老师的得力助手。”陈文聪老师笑着说。据陈老师介绍，姚源宗在班上担任班长，做事很认真负责。而且姚源宗平时不是特好动，但对参加科技活动很积极，动手能力很强。数学成绩特别好，其他各门功课都不错，上课特别喜欢向老师提问题，平时也比较爱看科幻书。然而，姚源宗的家庭并不怎么宽裕。他的老家在福建泉州。父母在深圳打工多年，父亲在建筑工地上做电焊工，工作不固定，母亲在一家工厂打工；两人工资加起来也不过一两千元。　　今年12岁的姚源宗，从小学一年级起就在南山大小学读书。一家人租住在一间40平方米的房子里，除厨房用木板隔成小间外，其余只用帘布隔开。进门是一张桌子，专门供他学习用，对面墙上贴满了50多张奖状。他的父母对此感到满意和自豪，很支持他们的儿子参加科技活动，据了解，姚源宗的父亲姚文治是学校家长委员会的委员，经常和学校老师交流沟通。对儿子在校的表现，很满意也很支持。　　作品正在申请专利　　谈到姚源宗的获奖发明，班主任、指导老师陈文聪介绍说：“记得是去年2月份左右，有一次上实践课。姚源宗就对我说，他发现用键盘输入汉字不怎么好用。我问他有什么想法？他就提出一个大胆的想法，将小学生常用字典里面所有字的拼音拆开，然后统计字母出现的次数多少，按照‘右手优先、食指和中指优先、中排优先’的原则，将字母随频率高低依次重新排列。我听了后，就觉得这想法相当好，很有创见。于是就鼓励他去做一个新的键盘。” 　　在陈老师的鼓励下，姚源宗开始了发明创造的进程。他面临着一个比较复杂的问题，就是如何确定字母在汉字中运用的频率，统计的工作量很大。在老师的提议下，实践组的人员参与了整理统计的工作。整个统计过程经历了两三个星期。在之后进行的实验过程中，老师提供了一个键盘，姚源宗拆开后，按照统计结果，重新排列了字母顺序。“整个过程中所有的操作，都是他一个人动手完成的。”陈老师还告诉记者，汉语拼音键盘从产生想法到发明出来经历了两个多月时间。其间，姚源宗也怀疑过到底能不能提高打字速度，但还是坚持先设计出来。目前还没有专家对其进行鉴定和考证。　　据了解，去年10月份，姚源宗自创的汉语拼音键盘，代表大小学在南山区科技节中获一等奖。今年5月份，又获得了全国中小学信息技术创新与实践活动组委会唯一的一个小学组一等奖。9月份，全国中小学信息技术创新与实践活动组织委员会向大小学发来通知，经中国发明协会筛选，应印度工业联盟的邀请，这个刚刚迈入五年级门槛的小男孩，将于12月赴印度首都新德里参加“2006年国际青少年发明展览会”。据悉，在获奖后学校立即向国家知识产权局申请专利，目前正在受理当中。这一点得到了陈老师的证实。他还表示，也有厂家表示有意向合作，但还没有进一步洽谈。　　发明获奖源于素质教育　　也许人们很难想象，一个刚上五年级的小学生怎么会搞发明，并且还获得全国一等奖。汉语拼音键盘的发明与获奖是否可以说明什么？小学生搞发明最需要的又是什么呢？我们是不是该从发明获奖背后挖掘到什么？　　记者了解到，大小学所在的南山区教育局非常重视少儿文化的发展，经常举办各类比赛。如：“全国中小学信息技术创新与实践活动”南山区小学组漫画制作，教育游戏奥林匹克竞赛，网页竞赛，“青春风采”书画摄影比赛，中小学生现场写生比赛等等。还定期主办科技文化节。去年就开展了南山国际少儿文化艺术周，来自30多个国家的小孩同台演出，可谓深圳教育界的一大盛事。正是南山区对于科技教育的重视和深圳浓厚的文化氛围，为小小发明家的诞生提供了肥沃的土壤。　　记者还了解到，大小学一直非常重视对学生各方面素质的培养，开设了电脑机器人、实践展能小组、科技课题小组、电脑制作小组。另外，还有舞蹈、音乐、小记者、绘画等艺术小组。每天下午上完两节课后，参加兴趣小组的同学可以留下来，参加活动。“每个小组都配备了两个老师进行指导。我们学校的教师平均年龄在30.2岁，普遍年轻化。很多物理、化学、生物专业的老师，在经验上可能不足，但比较容易接受新的教育方式和方法。因此在指导学生进行发明创造方面比较有优势，也比较容易和学生们打成一片。”李校长介绍师资时说，“素质教育可以说是我们大小学的一贯传统，在南山区文化氛围带动下，学校非常重视学生的素质拓展。除了开办兴趣小组，还专门增设舞蹈、音乐演讲等课程。”同时他也表示，因为大小学教师编制较少，没有更大的能力去招高资历的老师。　　大小学每年都会组织兴趣小组积极参与从市区到省乃至全国的各类比赛，并获得了非常不错的成绩。据李校长介绍，在每年的兴趣小组上的投入比较大。去年经团区委审定，科技创新基金会拨了5000元的辅助基金，全部投入到了兴趣小组上。今年光在电脑机器人一项就投入了2万—3万元。同时也表示，由于学校资金存在不足，在有比赛项目的投入上会多一些，学校关注的程度相对要高。而没有的就相对少些。大小学每年都会在10月份召开主题为科技创造未来的科技节，该科技节以崇尚科学、探索研究、实践创新为宗旨。开展科技论文、科技活动方案、动漫画、“OM”活动、科技知识、机器人等比赛，并集中展示每年科技兴趣小组的成果。今年的科技节已在上周开展，这次的学校投入了3万—4万元。　　链接　　“全国中小学信息技术创新与实践活动”是由教育部关心下一代工作委员会和中国发明协会共同主办、多方相关部门共同支持、具有导向性和示范性的全国中小学信息技术类综合竞赛活动。自2002年启动以来，每年举办一次，已发展成为中国开展信息技术教育规模最大、参加人数最多的活动之一，成功地吸引了全国600万名中小学师生参加。本次大赛有全国30多个省市参加，参赛学生1800多名。　　面对面　　把“Z”往中间挪一挪　　记者(以下简称“记”)：“你怎么会想到要发明这个汉语拼音键盘的呢？” 　　姚源宗(以下简称“姚”)：“我们不是有上电脑课吗？我在学习拼音打字的时候，觉得以前的键盘输入汉字不太方便。比如字母‘Z’在中文拼音里经常用到，但是在键盘上被放在左下角，而不是放在中间。” 　　记：“为什么应该放在中间呢？” 　　姚：“因为我觉得我们经常用中指和食指。也比较习惯用，所以要是放在中间，就可以用中指和食指来输入拼音。我想可能会快些。” 　　记：“产生这个想法后，你怎么办呢？” 　　姚：“有一次上实践课，我就告诉陈老师我的想法。陈老师说我的想法很好，还告诉我这是英国人根据英语习惯设计的。我就问陈老师为什么不能改变一下。” 　　记：“那你是怎么开始的呢？” 　　姚：“我开始也觉得很难，问了老师后，他就问我怎么个放法。我就想到应该把想字母Z这些经常用的字母放在靠中间的位置。于是我们就考虑要先统计出哪些字母在中文中使用得多，哪些用得少。并把它们排列出来。” 　　记：“你觉得过程中最难的是什么？” 　　姚：“我觉得最难的就是统计字母了，统计起来很繁琐。我一个人做起来有点困难，老师就提议由我们整个兴趣小组一起统计。我们每天在中午和下午实践课时就一起做，大概经过了两三个星期吧。” 　　记：“你平时在哪做这些工作呢？” 　　姚：“我们放学后就在教室或兴趣小组活动室，查资料就在陈老师办公室。” 　　记：“你统计好了后干些什么呢？” 　　姚：“我统计好了，就在老师的指导下拿个键盘来拆开试一下。我们更换了字母顺序后，觉得效果不错。” 　　记：“老师怎么帮助你？” 　　姚：“老师经常问我们做得怎么样了。我碰到困难了或者想不通的时候，就过去问他。他经常帮我查资料什么的。重组键盘时，他就教我调整一些导线。” 　　记：“你爸妈赞成你搞这些科技活动吗？” 　　姚：“很支持，以前一直都赞成。在我获奖以后爸妈很高兴，也就更赞成了。” 　　记：“你觉得学校对你的帮助大吗？” 　　姚：“我觉得很大，学校很重视科技创新，经常让我们参加比赛，还有老师指导。兴趣班的同学们也帮了我很大的忙。不然我就做不出来了。也就不可能获奖了。” 　　记者手记　　学生有想法还需老师鼓励　　昨日，记者走进大小学，只见教学楼底下挂着“今天的小发明家，明天的大科学家”的标语，两面墙上，宣传栏周围被各色的教育书籍条目所环绕，成为独特的文化风景线。　　在机器人兴趣小组活动教室里，地上是机器人运动的模板。二十几个学生围绕在模板边观看机器人踢球。同学们看见陈文聪老师陪着记者走进来了，就一个劲地缠着他问这问那。陈老师显得非常兴奋，他一面帮学生给机器人充电；一面耐心地告诉他们，这是防火机器人。陈老师摇着头，笑着告诉记者，他是和另外一个老师共同带这个组的。但由于工作忙，就需要同学协助管理和带动同学。“同学们平时每天下午第三节课都会在兴趣活动小组教室玩，自己动手学习拆装机器人啦什么的。鼓励学生自己动手很重要，可以锻炼他们的思维。学生们要搞发明，平时动手是基础，当然我们老师也会给予适当的指导和鼓励。”当记者问到姚的成功是必然还是偶然时。陈老师笑着说：“很难说。一方面得益于学校为他提供的学习环境。学校组织竞赛，开展很多兴趣小组锻炼了他的动手能力，启发了他的创新思维。我们作为老师平时鼓励他们都参与活动，鼓励他们大胆的思考，只有有创新思维才有发明的可能。一旦产生想法，我们要引导他们鼓励他们付诸行动。就像姚源宗，如果没有老师的引导，并在过程中适时加以方法和理论上的指导。很可能就会只是想想而已，即使做了，也可能半途而废。” 　　目前，在南山区区长批示后，西丽街道办事处、南山区教育局、南山区青少年活动中心、大居委会等单位相继在经费上给予姚源宗一定的支持与帮助。昨日下午姚源宗接受了本报记者短暂的采访，随后在亲戚的陪同下赶回老家泉州办理赴印护照。“小发明家”姚源宗终于可以一圆参展之梦了，笔者也为之高兴不已。　　本版撰文　本报记者　刘丽　实习生　汪德力

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