教师终身制该废除吗

　　正 方

　　铁饭碗该打破

　　不可否认，现在的教师队伍中存在不少滥竽充数者。笔者熟识的某校一教师就热衷于经商，有时几天不在学校，就出资让同事代课，班上学生的学习和思想如何，他根本不问

　　江苏东台市 杜国喜

　　加大流动增强活力

　　教师队伍是提升办学质量的关键。通过废除教师终身制、建立健全竞争机制，以此激发教师加强自身学习的积极性和主动性。同时，通过科学的评价机制，让一些敬业精神弱、业务水平差，不再适应教师岗位的人离岗、转岗，如此交流、更新，教师队伍将充满生机。江苏建湖县实验初中 倪胜霞

　　制度要与时俱进

　　创新求变是永恒的，终身制往往是条“死胡同”。随着社会的不断发展，教育理念会变化，育人模式要创新，教师队伍只有能进能出才能保持高水平，教师待遇只有能高能低才有激励作用。浙江杭州市 张式强

　　反 方

　　美好但不可行

　　教师资格定期认证，并不适合目前我国的教育现状。总体来说，我国教师是比较紧缺的。在农村以及偏远地区甚至大城市郊区，目前尚有不少代课教师。这些地方把现有教师队伍安定好都很困难，更别谈什么资格定期认证了。连首次资格认证还未普及，就想全面铺开定期认证，这岂不是盖“空中楼阁”？安徽明光市 姚红杏

　　不适应老少边穷地区

　　过于苛刻的教师资格证制度不太适合我国某些地区，如革命老区、少数民族地区、边远山区、贫穷落后地区。在这些地区工作，教学条件差，环境艰苦，教师呕心沥血教书育人，却付出多回报少。他们接受各种新知识新教育方法的渠道和机会也少，如在教师资格证上来个“一刀切”，将他们与城市和条件较好地区的教师“一视同仁”，不利于这些地区教师队伍的稳定和健康发展。

　　浙江温州市 许生冬

　　队伍庞大应区别对待

　　教师队伍十分庞大，应根据教师从事教学工作的年限、业绩等区别对待，如在对初入行业者实行必要淘汰制的同时，考虑让具备特定条件的教师获得终身资格。定期认证可以侧重体现出对青年教师的关注，但这种关注也应当以扶持帮助为目的，而不是单纯设置门槛进行限制。江西大余县 赖作明

　　第三方

　　依法定程序进行

　　教师资格认证涉及全国教师的切身利益。在目前部门权力制约机制尚不健全的情况下，运作过程中很可能因为组织程序混乱或操作不透明等原因，造成一些一心从事教学、确有实际教学能力的教师被拒之门外。因此，应当制定统一的法规，严格依照法定程序进行，才能让改革体现其本意。

　　安徽定远县 江永龙 张方平

　　学生应有发言权

　　教师是特殊的职业，和其打交道最多的还是学生。笔者认为，在考虑教师切身利益的同时，我们应该先听听学生的意见和建议。因为教师能力水平的高低，将直接关系他们的成长进步。诸如废除教师终身制这类讨论，应该让学生获得充分的发言权。

　　武警上海总队第七支队 小 固