骨子里的科学精神

　　“什么是教育？就是把所学的东西忘记后，剩下的才是教育，就是铭刻在骨子里的科学精神。”2004年，雅礼中学四名高一学生在朱全民等老师指导下，首次研制出国内第一个五子棋博弈机器人“猜想”，获国家专利，并入选当年湖南十大科技新闻。这只是雅礼学子一次充满创意的活动。百年来，科学精神早已浸入每个雅礼人的骨髓中。

　　院士摇篮连上互联网

　　雅礼中学培养了“两弹一星”功勋奖章获得者陈能宽、金岳霖、曾昭抡等14位两院院士，厉以宁、梅可望、吴基传等一大批知名专家学者。

　　以信息学为领军的学科竞赛是雅礼近年来突出的教学特色。因材施教，培养“高、精、尖”人才是雅礼信息学及数理化等科教学改革的一大突破口。近年来，雅礼学生先后代表中国参加国际信息学奥林匹克竞赛，夺得5枚金牌，20余人次获国家级信息学、数学、物理等学科奥赛金牌，近30人次入选国家集训队。

　　近年来，雅礼在机器人大赛的国际舞台上异军突起，雅礼学生屡次代表中国参赛，获得无数奖项。2005年10月，学校机器人代表队参加在韩国举行的机器人奥林匹克竞赛包揽机器人视觉搜救项目团体冠亚军，成为本届竞赛中20多个国家1500多名选手中惟一一个包揽单项团体冠亚军的学校。2006年，在第二十一届全国青少年科技创新大赛中，雅礼学生研制的“湿地科考机器人”获全国科技创新大赛一等奖。

　　研究性课程培养创造力

　　研究型课程，顾名思义，有着“创造性思维”的成分，也就体现着“创造性学力”的色彩。从2000年开始，雅礼在高一试点获得成功以来，目前已在高中年级整体推进。

　　目前，全校确定列入课题目录的专题有200个，同时，学生在自主选题、自愿组合的基础上还正在对130个课题进行全力“攻关”，其中有两个研究性学习结题报告选入教育部基础教育课程教材发展中心组织编写的《综合实践活动案例专家点评》一书。4个高一学生刚进校就搞起科学研究，课题居然是国家重点工程、湖南省交通建设战略目标之一的长株潭城市群交通工程。许多人笑他们不自量力，但他们说，只要能为家乡做点贡献，就没什么不可能。在湖南省青少年科技创新大赛中，这四个中学生的《长株潭城市群轻轨建设的必要性研究》报告获优秀科技实践活动一等奖。

　　一位主持研究性学习课题的老师不无自豪地说：“也许，中学生的研究不一定出成果，但是，重在过程。只要在研究中掌握了知识，培养了实践能力、创造能力，懂得如何合作，就是一种成功！”