威海二中学生们的胸卡上姓名之后的括号里是一个6位数的学号。有学生介绍说，前两位数是年级号，中间两位是班号，最后两位是班主任老师排定的班内号码。许多班级的班内号码都是按成绩单来排的，那些学习成绩较差同学的号码自然就靠后，胸卡上的这个学号大小也就直接反映了该胸卡主人的学习成绩如何。因此，有部分学习较差的学生因怕被其他同学笑话而产生心理压力。 (9-20《齐鲁晚报》）
笔者没有从事过教育不知道教育的“妙处”，但是，谁又不知道一个基本的客观真理，那就是学生的学习成绩肯定是有好有差的，不可能一般齐一个相同的分数，就象人的体貌一样有高有矮有丑有俊。学校把学生的胸按卡按成绩单来排定的这种做法是有欠妥的，即使用心是好的，也可能导致偏差，让学生感到自己被贴上了“差生”的标签，对学习失去兴趣和信心。
学校对学生的管理和教育应该注意合理化、人性化，不管学习成绩是优是差，对于学生来讲，“名次”胸卡都是不合适的。对学习压力较大的高中生来说，这种做法很容易在学生中形成一种心理定位或暗示，不利于他们甩掉包袱轻装上阵。尤其对刚上高一的新生，大家都处于同一起跑线上，只要自己肯努力，学习成绩就会提高。而以升学考试的名次作为学生的学号并让学生佩戴一年，很容易使那些名次靠后的学放松对自己的要求，慢慢地真的落在别人后面。
学生的学号只要学校和学生本人知道就可以了，完全没必要这样昭示众人。更没有必要把学生的胸按卡按成绩单来排定。新修订的《义务教育法》规定：“不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名”。这种把学生的胸按卡按成绩单来排定的这种做法，也违反《义务教育法》的规定。
