各方观点

　　[忧]

　　过早刺激孩子“当官欲望”

　　小学生对当班干部、队干部这么积极踊跃，不少人对此担忧。有观点认为，过早地刺激孩子的“当官欲望”似乎不太好，小学生纯净的心灵涂上了功利色彩，以后走入社会也

　　另外，有人担心如今小班化班级“人人都是干部”情况下，可能存在班干部之间权利互相遏制，比如一个卫生委员，他可能在大扫除的时候，给课代表分配较轻的任务，因为下次自己背课文的时候就可以混过去。

　　[赞]

　　培养责任心发挥孩子长处

　　有些人太过担忧了。其实小学生班干部并不是“官”，而只是一个团队中的协调人、联络人，不要把这跟成人概念中的“官”混淆。一些小学设立这些新岗位，很实际，也很有意义。比如浇花、课桌椅简单修理等，让孩子有机会体验，培养孩子责任心，组织能力、动手能力，让独生子女得到一种在家里没机会尝试的事情，并得到同学的认同，这很好。而如果是一个班设置几十个副班长，就没必要了。各个学校可以根据不同的特点设置班干部，应该多给孩子机会体验做不同的班干，让他在某个领域找到自己的长处，并发挥长处为集体做贡献，对其自信心、成长都有帮助。

　　—— 广州市穗港澳青少年研究所副所长陈冀京

　　近年来国内不少调查研究都表明，当学生干部对人的成材有积极意义。从面向全体学生的教育观和更有利于孩子成材的目的出发，学校应当给孩子们以帮助，全面彻底地实行学生干部轮换制度，让每个学生都有当干部的机会。这个趋势是好的，但具体操作上应注意一些问题，比如对竞选学生的科学引导，这是前提，要让学生知道当干部不是为了拿好处，而是为了发挥自己特长为大家服务，要形成这个观念；比如班干部的岗位设置，要尽量多些实用、服务的岗位，少些空架子班干部。

　　—— 广东华南科技教育研究所所长谢国生