评论：花园式学校“抛荒”，谁之过？

　　24日《南国都市报》的一则消息，读来让人心痛不已。文昌昌洒镇公坡锦山头村的富文小学，是海外文昌籍乡亲们捐款重建的，花了近100万元。2001年，这所小学还被省教育厅评为中小学校校容校貌一等奖，可就是这座堪称花园式的小学校，近年因为入学学生人数不断减少，最后只能一关了之。美丽如画的校园，如今天天日晒雨淋，空空如也。

　　正如许多读者感慨的那样，就海南而言，那一边是大张旗鼓、不遗余力地推进中小

　　当地教育部门的解释是，入学学生太少，没办法办下去，只好如此调整。 不过， 无论当地教育部门还是当地老百姓，对造成“学生太少”局面的原因，认识却是一致的———缺乏优质教师，教育质量抓不上去，以致学生不断流失。

　　这就是说，富文小学的“抛荒”，并不是选址不当，也不是当地的家长送子女入学的热情不高，而是作为一个学校，因为缺乏好教师而把教学质量这个根本丢掉了。

　　又是师资出了问题。25日，《海南日报》以《优秀教师外流 基层教育之痛》为题，全方位报道了全省优质教师向海口、三亚等待遇高、发展机遇多的城市积聚的现象，这样一来，无形地削弱了其他市县的教学力量，甚至出现了像乐东黄流中学———一个曾经在全省响当当的名牌中学迅速衰落的典型个案。

　　现在可以回到文章最初提出的问题———花园式学校“抛荒”，谁之过？村小学的发展机遇和待遇比不上镇、县里的小学，所以优质教师要么派不来，要么呆不住，最终造成富文小学的“抛荒”。这是教育政策之过。如果不采取措施解决落后地区教师的工资水平、职称、受继续教育的机会、晋升的机会等切身利益问题，优质教师的流失不可阻挡。

　　在危房改造攻坚战后，还有一场提高落后地区教师待遇的攻坚战，方可解决贫困地区难留人才的“心腹之患”。