市南教育打造特色链

　　本报讯 全面推进素质教育，实现区域教育的现代化，是市南区教育发展的战略性目标。近年来，市南区教体局进行了基础教育面向现代化的探索性研究，形成了“理念先行、政府主导、科研引领、全员参与、整体推进”的教育现代化市南模式。在现代化教育的大格局中，教师的专业化发展是决定成败的关键环节。为此，市南教体局率先提出教师教育发展战略，开创了一条以特色推进区域教育现代化的高效路径。

　　职能整合：强化区域教师培训机构机制效能

　　教师的发展需要强有力的专业支持。市南区以深化“三位一体”机制改革为突破口，强化区域教师培训机构的机制效能。

　　——凸现“三位一体”。2001年，市南区取消原教科所、教研室和教师进修学校，成立了集科研、教研、培训为一体的教育中心，采用“科研为先导，教研是重点，培训贯穿全程”的运作模式和“科研训一体化”的指导方式，从不同的角度聚焦和指导教师的专业化发展，实现了部门之间的相对独立与相互融合：科研部注重挖掘教师的教学观念和价值取向，关注学生在学习过程中的反应和心理状态；教研部关注如何将教育理念落实到教学行为中，即对各学科课堂教学目标的准确定位、教学方法的探索与提高；师训部关注的则是教师专业素质的发展、教学内涵的提升，形成了互补互促、互相协调的工作机制。

　　——打造优质团队。教育中心制定“教师自培”、“三部交流”等制度，造就了一个高素质、高效能团队。

　　——创新工作方式。教育中心通过“调研指导日”、“课堂教学观察日”、“校际研究团队”、“项目组负责人制”、建立“手拉手协作基地”及“区域教师发展核心库”等方式，实行“研训辐射”，将工作重心转向学校，走进课堂。通过每年对全区31所学校100％的听课面，对全区教师85%的听课、评课率以及访谈、查阅资料、参与研讨等方法，为学校找出问题，作出诊断，提出对策。中心教师的工作方式从单一检查走向综合服务，从单纯指导走向合作研究，从单一引领走向多元培训，中心教师的角色也由专家、领导变为参与者、合作者、研究者。

　　此外，近年来市南区一直把教育活动作为深化区域教育研究与改革的拓展点、教师专业素质发展的生长点。“教研专题竞标”、“校本科研深度汇谈”、“中青年教师教学风格展”等活动，从不同角度、不同方面提升了教师的专业化水平。市实验小学的徐慧颖老师以“情、意、趣、法”有机合一的教学风格，获2006年省语文优质课比赛第一名；新昌路小学通过校本研修的探索，实现了从一所名不见经传的小学校到省校本培训示范学校的跨越……

　　优化资源：建设高水平新型培训者队伍

　　区域教师素质发展的专业化需要一支高水平、高质量、高效益的培训者队伍，为此，市南区积极挖掘一切优质教育资源，通过外引与内塑两种方式，为教师素质的提高提供更有力的支持与服务。

　　在综合求证、调研、考察的基础上，市南区教体局与中国教育学会联手，建立了全国首家“中国教育学会青岛市南区教师发展培训基地”；与青岛三家高校合作建立了8所教师发展学校；与青岛大学团支部、中国海洋大学建立了青年教师发展联盟；与市教育局高教师范处等行政指导部门结成教师发展研究互助共同体。

　　在外引的同时注重历练式的内塑。在教师专业成长的三个途径——专业引领、同伴互助、自我反思中，教师间的互助是教师成长最直接、有效的方式。为此，市南区教体局除了打造“名师工作室”外，还进行了“兼职教研员、兼职科研员、兼职讲师”的评聘，不仅使兼职教师自身的专业水平获得提高，还成为贯彻实施市、区级教学工作的桥梁和纽带，更成为基层单位开展教学研究的中坚。

　　模式创新：架构“一点四线”教师教育途径

　　市南区开拓性地提出了以“教师专业发展”为着眼点，以“基地专家指导的高层次培训、与高校联合的高学历培训、与课改接轨的专题培训、以学校为核心的校本研修”四线并举的教师教育途径。

　　——基地专家指导的高层次培训。利用“中国教育学会市南区教师发展培训基地”，市南区开办了校长论坛、后备干部高级研修班、校本研修管理者培训班、心理健康培训班、名师和骨干教师及新教师等20余个培训班，邀请全国的理论专家、特级教师和优秀青年教师开展学术指导、理论培训、课例展示。

　　——与高校联合的高学历培训。几年来，市南区与华东师范大学、北京师范大学、山东师范大学、青岛职业技术学院合作成立了专科班、本科班、研究生课程班、校长博士课程研修班等，使教师学历层次逐年提高，其中小学教师大专以上学历者占97%，本科学历占46%，教师学历达标率为100%，此外还有108人研究生课程班结业，36人博士生课程班在读，8人教育硕士毕业或在读。

　　——与课改接轨的专题培训。作为全国首批新课程改革实验区，市南区开展了课改专题培训、新课程岗前培训、计算机技术培训、科研专题培训、各学科专题研讨活动等，培训率均为100%，做到了课改教师、网管员持证上岗。

　　——以学校为核心的校本研修。作为教师发展的主阵地，市南区建构了浓郁的校本研修文化氛围，形成了“课题驱动式”、“校际交流式”、“合作研讨式”等校本研修特色模式。按照点面结合的原则，组建了校本教研联合体、教师发展学校研究团队、新课程师资培训等研究团队，促进了优质教育的均衡发展。中国教育学会对市南区的创新做法和经验给予了高度评价。

　　一路走来，这边风景独好。市南区先后荣获了中国教育学会系统先进单位、全国幼儿教育先进区、首批全国区域教育发展特色实验区、山东省义务教育示范区、山东省素质教育先进区等百余个荣誉称号。先后承接了全国第三届县级教师培训机构改革与发展研讨会、“中国教育学会‘十一五’教育科学研究指南发布暨市南教改实验区工作现场会”等40余次现场会，得到了全国、省、市领导、专家与同行的一致肯定。

　　(本报记者 王 杰)