领导意图

　　向志宏

　　我大学毕业回到故乡四川，在县教育局办公室当秘书。最近，教育局组织了几个工作组，由领导带队，到偏远的村办小学进行调研，回来后要形成一个报告。

　　这天，王局长、办公室谢主任和我三人到一所在山顶的小学去调研。小车在崎岖的

　　领导来访，那所小学仅有的几个老师自然是受宠若惊、诚惶诚恐、小心翼翼，端茶递水、让座敬烟、忙前跑后。对这些，我都有些见惯不惊了。

　　茶余烟毕，开始汇报工作。在仅有的一间办公室里，王局长、谢主任、我各占一张老掉牙的办公桌，摊开笔记本。几个老师则坐在两条长凳上。作为校长的老师开始汇报，从学校的概况到教学情况以及存在的困难，一一道来。汇报完后，王局长问：“看看，其他老师还有什么要补充的吗？”

　　校长看看几位拘谨的老师，欲言又止。像是下了很大决心，终于又说：“我们陈老师有一个具体情况，想请领导帮助解决……陈老师，你自己说嘛。”

　　王局长说：“什么问题，尽管说。只要不违反原则，该照顾的我们肯定要照顾的……谢主任，你记一下，详细点啊。”

　　那个陈老师40多岁，一身农民打扮。不知是由于激动还是害怕，说话语无伦次。原来，他家在邻县的一个镇上，一年前，他的妻子病倒了，瘫痪在床，生活不能自理，只能靠读高中的儿子照顾。今年，他儿子上高三了，面临升学的压力，再由儿子来照顾，实在免为其难。因此，他想调回去，可交了几次申请，都是杳无音信。

　　听了介绍，我心里很不是滋味。王局长说：“这种情况，确实应该照顾啊，我们回去研究一下。”

　　回来后几天，各小组集中凑情况。我们组由王局长汇报。他的汇报条理清晰，既全面又突出重点，抓住了实质，真不愧是领导啊。可直到汇报结束，他都没有提陈老师的事，难道他忘了？我又看看谢主任，他也没有要补充的意思。

　　散会后，回到办公室，我问谢主任：“刚才王局长漏了陈老师要求调动的事儿吧？”

　　谢主任看了我一眼，说：“有那么容易吗？”

　　我说：“那不是当时答应陈老师了吗？”

　　谢主任瞪着眼看着我说：“你小子……嫩啊！那不只是说说而已吗？！”