大学校园里的初中生，特权思想的实验品

　　11月9日《南方周末》报道：芜湖市急速推动义务教育阶段的均衡教育改革，取消了三所重点中学。安徽师范大学教师子弟不再享有读附属初中的便利。42位师大家长在学校的默许下，自发在校园里办起了初一子弟班，专收师大子女。在社会上引起很大争议。

　　名为自己办班。实际上学生上课用的是师大教室，实验用的是师大实验室，运动会用的是师大操场……这不是自己办，而是自己单位办；不是个人特权，而是集体特权。不能

　　那么这42名学生在家长们的特权思想关爱下，是如何“全面发展”的呢？他们不得不像游击队似的更换教室，不得不摒声静气地去实验室做实验（怕影响大学生上课），他们的教师是兼职的，他们的运动会没人捧场，他们没有广播体操，没有升旗仪式……而且由于此举“不合法”，这个被群众称为特权班的学生们，还面临着学籍、升学等一些更严峻的现实问题。这群世外桃源里的“幸运儿”们，更像是家长特权思想的实验品。为了实现“上重点”的固执理想，给大学校园带来的负面影响，以及孩子今后如何融入社会等问题，就无暇顾及了。师大教师家长们从自利出发的私心受阻后的诉苦叫屈，四处求告，听来凄楚动人，其实完全是站在自己立场上说事。这种心理落差是因为他们一直天经地义理所当然地享受着教育上的超国民待遇——正像该报纸另一篇文章提到的，北大教师的子女从幼儿园到初中全免费，而且子女的子女也免费。

　　无疑，这种“另起炉灶”的办学方式，是对教育资源均衡分配体制的冲击。任何形式的默许或绿灯，都是鼓励社会效仿跟风，因为有这种“需求”和条件的并不只安徽师范大学一家。不加以制约，所谓均衡教育改革，最终会沦为权力或财力主导下的分层“均衡”，催生新的“等级教育”，割裂义务教育体系，造成更大的教育不公。呼吁42位家长，让孩子回到“普通学生”中间来吧，那里的天空更广阔。