【边说边看】

　　海底文物“盗捞热”须遏制

　　据《新华每日电讯》报道，2005年6月，福建省平潭县“碗礁一号”古沉船遗址被发现后，“海底捞宝热”在当地掀起，并迅速蔓延至南面的莆田市南日群岛海域。今年以来，在“碗礁一号”附近海域和平潭大练岛附近海域陆续新发现古沉船文物，一些不法分子再掀盗捞狂潮。

　　据说自从发现古沉船遗址后，当地渔民已没有心思去捕鱼，他们一度全都去打捞水下文物。综观整个“盗捞热”，部分渔民固然法律意识淡薄，但这件事的始作俑者和推波助澜者却是那些利欲熏心的文物贩子。看来，要想真正遏制住这股“盗捞热”狂潮，仅靠说服教育是远远不行，还得靠法律的坚强支撑。

　　小学生家庭作业受质疑

　　据新华网报道，美国近日出版的两本新书建议取消小学生的家庭作业，作者认为，家庭作业剥夺了小孩子培养兴趣爱好和与家人共处的时间，而且没有证据表明做家庭作业有益于增强孩子的学习能力。

　　姑且不论这两个美国家长的建议是否正确，但他们对于孩子较为繁重的家庭作业的排斥态度，倒值得我们思考一番。近些年来，我国一直在提倡素质教育、减轻学生书包重量，但最终的结果却很不明显。这固然与我国教育升学导向、就业难有关，但不少家长的盲目性也是造成这一遗憾的重要原因之一。说到底，孩子上学的目的不是为了成绩。学习做人、学习学习的方式，这些才是最重要的，不知我们的家长何时才能明白这一点。

　　谁来为教师“减负”？

　　据人民网报道，前段时间，武汉一名教师的特殊来信，引起人们对教师身心健康的关注。信中说：“当前中小学教师的待遇偏低，工作压力大，身心状况令人担忧，甚至连许多年轻教师也患有失眠、抑郁等方面的疾病……”武汉市日前出台政策，为全市中小学教师“减负”。其中包括将长期开展教师心理健康培训、鼓励社会为教师设立心理咨询室等举措。

　　“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。可以说，如果教育的“繁荣”非要以教师的健康透支为代价，那么，这种“繁荣”就是有问题的，也是难以长久的。为了国家的未来，让我们尽快调整片面追求升学率的教育政绩观，改变唯分数至上的教育观，转变片面的人才观、成才观，为学生“减负”，为老师“减负”，为教育“减负”。

　　历史文化名镇不再“终身制”

　　据人民网报道，近日，建设部有关官员日前在安徽黟县召开的历史文化资源保护研讨会上透露，为避免“重申报轻保护”的现象出现，建设部和国家文物局要加强对历史文化名镇（村）跟踪监测，对传统风貌遭到严重破坏、已不符合中国历史文化名镇（村）标准的，将及时取消其称号。有关人士评价，这意味着历史文化名镇（村）将告别“终身制”。

　　建设部的这个意见来得非常及时而有必要。2003年和2005年，建设部和国家文物局先后公布了两批共80处中国历史文化名镇（村），正式建立了我国历史文化村镇保护制度。然而，一些村镇成为“文化名镇”后，只想着借着这个名称去创收，而相关的保护工作实际上却无法保证。长久以往，这些“文化名镇”必然会成为“历史”。（谷雨）