尽最大努力保证群众教育需求

　　市领导与教育部门负责人、数百名校长教师代表畅谈推进义务教育均衡化工作

　　尽最大努力保证群众教育需求

　　“希望切实落实教师培训，提升义务教育学校软件资源均衡化”、“希望优质教育信息资源能够通过多种方式共享”……一句句建言、一声声期望，昨天上午，全市推进义务

　　建议扩大就近入学的片区

　　“这次会议对我们办学者是一次很强的思想推动。”深圳实验教育集团校长金式如说，市委、市政府对义务教育均衡化的高度重视，让每一位办学者深深地思考，感到一种强烈的社会责任感，推动自己增强主观能动性，办好学校。

　　他认为，义务教育均衡化包括两方面，除了资源配置的均衡，还有孩子求学的公平与均衡。金式如建议，应该把就近入学的片区扩大，达到有6至8所学校可供选择，在就学条件公平的前提下，再通过抽签的形式来选择生源和学校，这样对学校、对孩子都能公平。

　　李意珍说，短短20多年时间，深圳人口急剧增长，增长速度世界罕见，深圳的教育资源配置如何满足这种人口增长需要，为教育工作提出了严峻挑战。他表示，深圳学位的供求矛盾、资源配置以及整个教育的规划管理还要继续认真研究，不断适应新形势新发展，尽最大努力保证人民群众的教育需求。

　　给予残疾儿童更多关爱

　　元平特殊教育学校校长黄建行提出，深圳目前有4万多残疾人，其中残疾儿童有三四千人，元平特殊教育学校今后很难满足残疾儿童的需要，建议加大投入，进行合理的资源配置，让每一位残疾儿童都在义务教育中受益。

　　市残联有关负责人建议，一些轻微残疾的孩子可以进入普通学校就读的，应就近入学进入普通学校就读。她还建议有关部门建立相关的评估机构，推动残疾儿童接受教育。

　　李意珍表示，残疾儿童属于弱势群体，各有关部门和社会各界应给予更多的关爱，多想点办法让他们与普通孩子们一样接受教育。要通过深入调查研究，采取有效措施，为残疾孩子提供一个好的学习和生活环境，促使他们快乐成长。

　　希望教育软件资源均衡化

　　讨论中，校长和教师代表谈到，全市推进义务教育均衡化发展除了教育硬件资源需要均衡化配置以外，教育软件资源均衡化配置也很重要。不少办学条件良好的学校校长纷纷表示，希望能够通过结对帮扶行动，密切与全市其他学校的联系，将好的办学理念和教学经验传播开来，带来全市学校教育水平的稳步提升。

　　龙岗、宝安两区的不少校长建议，在教育软件资源均衡化的发展过程中，提升教师素质显得尤为重要，但是目前我市全部教师都必须集中到市区内培训的现状，让特区外的教师感到很不方便，希望以后能够在特区外设立教师培训分教点。

　　在听取了校长和教师的建议后，闫小培表示，结对帮扶行动是推进全市教育均衡化的重要措施之一，校长帮带、教师帮教，将能够迅速地提升全市老师的整体素质。这项活动除了从全市层面统一部署之外，各区教育部门也将在区内开展结对帮扶行动和教师培训等工作。另外，深圳的教育城域网处于全国领先水平，今后将鼓励办学条件优良的学校将优质的教育信息资源放到网上，在全市形成优质教育经验、教学信息资源顺畅流通、共享的新局面。

　　大力提高办学薄弱环节

　　一些建校较早和原村办小学的校长表示，全市推进义务教育均衡化工作会议的召开，对学校的发展吹进了一阵令人奋进的春风，相信学校未来将能从硬件资源和软件资源两方面迈上一个新的台阶。

　　不少民办学校的校长表示，会上印发的配套文件中有关民办教育管理的内容，让全市民办学校的老师们欢欣鼓舞。相信未来通过严格管理，将能淘汰一批办学不规范的学校，办学规范的民办学校将得到更多的重视和支持，为全市义务教育均衡化贡献一份力量。

　　闫小培表示，原村办小学、特区创建初期低标准学校以及民办学校是全市义务教育均衡化发展的薄弱环节，未来全市教育发展将加大提升薄弱环节的办学水平。未来将对办学条件薄弱的学校分门别类地提出改造计划、改造标准，并跟踪改造效果。未来全市还将加大对民办学校的重视，在人力、物力上给予支持。