评论：“情绪假”，一个还不能借鉴奢望

　　“心情不好，又怕影响学生，要是能放个‘情绪假’就好了。”昨天，在郑州市教师心理健康知识考试现场，许多老师都表示了这个愿望。（11月13日东方今报）

　　初看到这个报道，给教师放“情绪假”的主意不错，因为放“情绪假”必定可以减少近年来逐渐增多的老师各种体罚学生现象，改善师生关系。而且据报道，放“情绪假”，在日本教育界早有先例，老师可以借机出去旅游。但笔者细思后认为，放“情绪假”对我国

　　其一，当今我国各地学校都是学生多，教师少，“一个萝卜一个坑”，学期中间给教师放这个假，学生能全上自习？显然不现实。

　　其二，现在我国还是应试教育为主，“分数”“升学率”等是命根，若老师轮流“心情不好”去渡假，那教学计划如何完成，学校领导、学生、家长能答应吗？

　　其三，教师每年都有固定的寒暑假，已经得到了充分的休息，所以在学期里应该全身心投入到教学中去。“心情不好”是每个人都会遇到的问题，当教师的都是学过心理学的，他们应该比常人更会“处理”自己的情绪。

　　所以希望放“情绪假”，教师可以想，但不能想的太久，影响教学。而在学校设立“教师心理宣泄室”则是个比较现实的好主意。