评论：勤工俭学也收费，叫人心酸！

　　(本网特约评论员 谢浮名) 2003年开始，一到棉花收购季节，甘肃省民勤县4万多名中小学生都会在学校的组织下，以勤工俭学的名义去摘棉花，他们在地里一干就要10多天，而且劳动强度极大，规定必须完成很多人无法完成的采棉任务；劳动时间超长，每天在10个小时以上，连小学一年级的学生也不例外。完不成任务或因病因事不能参加的咋办？得交钱，叫做“勤工俭学费”，最高的得交320元。(11月18日中央电视台“焦点访谈”)

　　对此，民勤县教育局局长孙毅仁说得很漂亮：“我们主要是以培养人为第一目标，通过劳动锻炼，培养了学生劳动的技能和他的吃苦耐劳的精神。”

　　中小学校适当地开展勤工俭学的活动，以促进教育与生产劳动相结合，增强学生的劳动观念和动手能力，确实有必要。可是，民勤县的做法已经严重地背离了勤工俭学的初衷，从某种角度来说，这是乱收费的变种。甘肃省民勤县西渠乡首好小学校长刘培金坦言：“搞勤工俭学就是给学校创点收。”据统计，从2003年开始，民勤县一直在进行着这种以“创收”为目的的勤工俭学。仅此一项的收益，每年都在600万元左右。

　　据民勤县教育部门的负责人介绍，这笔靠学生摘棉花挣来的勤工俭学费，主要用来改善办学条件、偿还旧债、帮助部分贫困生，还有些学校用在了缴纳办公费、取暖费和水电费上。

　　贫困地区的教育部门，为了办学，维持学校的正常运转，居然干起了违法的事情，强迫学生长时间、高强度劳动，把学校经费方面的压力转嫁到学生和学生家长身上，逼迫学生充当赚钱的工具，这是一种怎样的悲哀！

　　我们如果仅仅停留在谴责民勤县教育部门的违法这一点，而不去深入思考，显得太肤浅了。设想下，如果有充足的教育经费，能够从容不迫教书育人，不至于捉襟见肘，他们也不会把主意打到学生身上。

　　贫困地区的落后教育现状，各位即使没有亲见，也能从媒体连篇累牍的报道中感受得到。校舍破败，教育教学设施陈旧，教师报酬低得让人无法相信。为了能让教育机器维持最低限度的运转，教育工作者苦守清贫，坚守岗位，呕心沥血地忠诚教育事业，已经让人感动，我们不能昧着良心对他们横挑鼻子竖挑眼。

　　问题究竟出在哪里？

　　贫困地区的公办教育事业均为地方财政拨款。尽管各级政府都重视教育，主观愿望是想多为教育投资，但由于经济基础薄弱，心有余而力不足，对教育的投资既数量不足又到位慢，使得各级学校办学资金紧张，没钱改建校舍、购买现代化的教具和仪器。中、小学办学条件差是普遍现象，尤其是山区和农村，校舍破旧，设备简陋，桌凳散缺，教学仪器及教具陈旧而且配备不齐，更缺乏现代化的教学仪器和手段。甚至拖欠教师工资的现象既普遍又严重。几乎所有的学校只发给教师基本工资，不少学校连基本工资也不能按时发放，拖欠教师工资达半年、一年，最长的两年之久。

　　正因为这样，自谋生路也就成了贫困地区教育当局求生存的手段，没有其他生财之道，学生就成了资源，让学生摘棉花挣钱也就顺理成章了。这样的现象，让人不安，叫人心酸落泪。

　　国家教育是一盘棋，教育经费靠地方自筹，只能使发达地区更先进，贫困地区更落后。执行正确的教育投入政策，加大对贫困地区的教育投入，损有余以补不足，迫在眉睫，刻不容缓。