注重温馨细节 提升教育魅力

　　[构建和谐校园，是构建和谐社会的一项重要的基础性工程。安徽理工大学以强烈的社会责任感和历史使命感，遵从“培养丰富的人文精神，创设高尚的教育情境，使受教育者的身心和个性全面和谐发展”教育理念，从细节入手，悉心关爱学生，让校园成为他们张扬个性、放飞心灵、提升思想境界的精神家园。]

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　　生日贺卡感动莘莘学子

　　“我在大学里的第一个生日前夕，曾以为不会有人送我一朵花的。然而，生日那天，我却拥有了一张粉红色的贺卡。此刻，我的心情像雨后的空气一样清新舒畅——它满足了我的愿望啊！从此，我的心里多了一份感动、一份感激，觉得世界是这样美好，一切烦恼烟消云散了。”安徽理工大学医学院护理06-1班学生孙晓红在她的日记中这样写道。

　　孙晓红来自山东贫困农村。11月1日，是她的生日。就在这个阳光灿烂的中午，当她打开信箱时，意外地收到了一张精美的贺卡：孙晓红同学，今天是你在大学里的第一个生日，衷心祝愿你生日快乐！

　　手捧贺卡，孙晓红热泪盈眶。那一刻，她感到从未有过的幸福。那天下午，她拨打了班主任倪青老师的电话：“谢谢学校和老师记住我的生日！”孙晓红放下电话，泪水在她的眼眶中直打转转。

　　那天，与孙晓红同宿舍的同学们见了她的生日贺卡后都很激动。一张小小的贺卡，就这样让一群女生平静的内心掀起了波澜。

　　倪青是专职心理教师，她告诉记者，从本学期开始，每逢学生生日都将赠送贺卡，这是学校在学生管理方面推出的一项人性化的制度设计，也是学校构建和谐校园的一项具体措施。“这个细节感动莘莘学子们的心灵，让他们感受到了校园里的和谐与美好。细节体现关怀，和谐凝聚力量，因为它体现了人文的关怀，满足了人们尊重的需要。”

　　提示标牌温暖菁菁校园

　　“当你背向太阳的时候，你只看到自己的影子！你不能左右天气，但你可以改变心情！你不能改变容貌，但你可以展现笑容！”“把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人。”……

　　走进安徽理工大学三个校区，你会随处看到类似温馨而又内涵丰富的提示语标牌，而内容每日更换一次的这样的标牌，如同一泓清泉，汩汩流进大学生的心田，流淌成他们心中最动人的风景。

　　如今，安徽理工大学正通过这样的细节来构建温馨美丽的校园，使学子们无论身处校园何处，都能感受到浓浓的人文气息，享受精神上的愉悦。

　　“本校学生大多来自农村，贫困生较多，他们往往要面临比富裕生更多的挫折感。在让他们走出物质贫困的同时，如何让他们的心灵走出贫困，这是最值得我们深思的。”校党委宣传部部长赵辉对记者说，“为人师表者，绝不仅仅是传授知识，要造就一代新人更需要和煦的阳光，这缕阳光，就是心灵的关怀与呵护。”

　　赵辉说，安徽理工大学在近年来的校园文化建设中，一切围绕“关爱每一个学生，呵护每颗心灵”而展开。在这里，没有一个学生受到忽视和歧视，没有一个学生失去信心，没有一个学生得不到尊重。

　　心理咨询中心的马庆玲老师告诉记者，为了全面关怀与呵护学生心灵健康，学校配备了9名心理咨询教师。“老师和父母的心情一样，希望学生健康成长。我们所做的是，尽最大努力让每个学生在和谐的教育氛围中愉快地学习，健康地成长。”

　　细小琐事体现拳拳之心

　　“刚入学不久，就遇到不少令我感动的事情，尤其是校领导兼任班主任，让我们感到很荣幸。杜书记兼任我们班主任时，为我们所做的一些细小的事情看似很平淡，可我真的被感动了。”医学院临床医学06-4班学生王一郎对记者说。

　　王一郎告诉记者，校党委杜家忠书记第一次来到他们的教室开班会时，在黑板上留下联系电话说：“你们有事可直接找我，有空可到我的办公室聊聊，记住，我是你们的班主任。”杜书记每周都会挤出时间与学生见面交流，时常深入学生活动场所，了解学生生活、学习、思想等方面情况。

　　一次，杜书记发现学生宿舍卫生间没有门，地面又不平整，当即要求后勤部门解决。很快，卫生间的门装好了，地面也修复平整了。不久，同学们又向杜书记反映宿舍没有电话，杜书记亲自过问，几天后，这个宿舍安装了电话。

　　“校长太忙了，还担任我们的班主任，事无巨细地为我们操心。”机械系自动化06-5班学生李守军对记者说，校长张文祥兼任班主任的这个班在北校区，男生宿舍在一楼，在一次班会上，学生向张校长提出没地方晒被子的问题，张校长当即记在笔记本上。没过几天，同学们欣喜地看到，窗外的空地上安装了崭新的晾晒架。

　　学生处处长徐冬生告诉记者，为了真正践行“学校教育，育人为本”，今年秋季开始实行校领导担任兼职班主任制度，要求定期召开座谈会，与学生面对面进行交流、沟通，真正做到从思想上、生活上关心帮助他们。

　　校长张文祥说：“过去，我们的学生工作常常流于空洞说教，效果苍白乏力。近年来，我们从上到下一改以往的传统工作方式，以一种全新的活动形态出现在学校和学生中间，从细节做起，力求从心灵层面真正焕发学生精神动力和思想活力。”

　　张文祥所说的“细节”的背后，显现的正是教育的本质——创设教育情境，使受教育者的身心和个性全面和谐发展。

　　的确，教育的过程很少会有惊天动地、荡人心魄的事发生。安徽理工大学校园内呈现出来的平平淡淡的细节，凝聚了教育者的智慧，提升了教育的魅力！