评论：教育之爱是一种大爱、博爱

　　在20日举行的全国加强中小学管理工作电视电话会议上，109名中小学校长联名向全国中小学校长发出倡议：“让我们的校园充满爱”。倡议书提出：学校的一切工作都要以培养好每一位学生为出发点，我们要把爱洒向每一位学生，做到尊重学生、善待学生。(11月20日新华网)

　　“让我们的校园充满爱”——这个倡议，闻之令人如沐春风。学校的一切工作都要

　　如今也有一些学校和教师，你似乎很难说他们不培养学生，不爱学生，但是他们的培养和爱，只是给予那些能上名牌、拿奖牌的“优生”。而对所谓的“差生”，则是放任自流，不管不问，更甚至冷嘲热讽，视为异类。发人深省的又是，学校对学生“看人下培”，教师对学生“看人下爱”，即使这种有所选择的爱，其实也非真爱而不过是有偿的一种“投资”，是为了获得回报：爱“优生”是因为他们能为自己挣回荣誉和利益。而“差生”上不了名牌学校、拿不回奖牌，爱了他们也是白爱，自然就不去有爱。这种涂上了功利色彩的爱，与学校、教师应该具备的有教无类的大爱、博爱相比，是怎样的黯然失色，怎样的渺小。

　　一个好的学校，一个好的教师，眼里是没有“差生”的，他们从不放弃对“差生”的帮助和关爱。曾听一个优秀校长讲过这么一句话：转化一个“差生”同培养一个优等生同等重要。也曾听一个优秀教师讲过这么一句话：我没有理由挑选学生，孩子们无论是聪明伶俐的还是脑瓜不太开窍的，是品行好的还是沾染了这样那样毛病的，只要他坐在我的教室里，就是我的孩子，我就要对他的成长负责。像这样的爱，才是大爱、博爱，真正的爱。

　　今天许多中小学都在说要创建一流的学校。何谓一流学校，并不只是看其硬件有多豪华，校舍有多漂亮，教师学历有多高；一流学校更本质的内涵，恰是培养好每一位学生，爱每一位学生。没有这个内涵，纵然豪华到举世无双，也永远也成不了一流，而且更是不合的学校。