写作文还能用来救人

　　□实习记者尤新

　　【金陵晚报报道】 干露，南京市游府西街小学语文老师，高级教师，担任《新语文学习作文》杂志专栏主持、《阅读》杂志专栏主持、《兴趣语文》杂志编辑。

　　“我一直都认为教孩子写好作文不能光靠老师，因为写作文是一件‘得法于课内，

　　和作文一起成长

　　和前几期的嘉宾老师一样，干老师同样认为对作文保持兴趣是写好作文的前提。“现在很多孩子害怕写作文，不想写。所以在我教孩子写作文时，会经常把以前自己和作文的故事讲给他们听，从我一开始不会写，通过练习慢慢进步，逐渐到现在喜欢写作，这整个过程我都会像讲故事一样告诉给孩子们，让他们觉得‘干老师是和作文一起成长起来的’，从而减少对写作文的恐惧感和陌生感。”在学生时代，干老师还用作文来救人。“在我上师范的时侯，班上的一个同学不幸得了白血病，家里的积蓄都看病花光了，我们很难过，但无能为力。我就回宿舍写了一篇报道投稿到了报纸上，洋洋洒洒好几千字。报道公开发表后，为我同学争取了很多捐款。这也算是我为同学尽的一份力吧。现在我有时候把这个故事拿出来讲给孩子们听，我想让孩子们知道：写好作文是一件很有意义的事情。”

　　作文的结构像汉堡

　　干老师表示，她教孩子写作文的时侯，最注重的就是作文的结构。

　　“我经常跟学生打这样一个比喻：写出来的作文要像肯德基里面的汉堡。”干老师这样解释：“汉堡的上下各是一片面包，只是为了填饱肚子，而两片面包的中间却是鲜嫩多汁的鸡肉。写作文也是这样，文章的头、尾部分一定要简洁有力。我比较欣赏那种一针见血的开头，因为是小学生写作文，比较简单的开头更容易把握。”对于作文的结尾，干老师告诉大家：“文章的结尾一定要精辟，千万不能说大话、空话，‘假、大、空’的结尾很不实际，很容易给人留下不好的印象。我以前看到有孩子写学习下围棋的故事，文章写得很好，就是在结尾的时候说自己在学会下围棋以后很高兴，发誓一定要继续努力，当社会主义的接班人。很明显的‘假、大、空’，我就把他叫来，告诉他结尾写得太空了，只需要把自己当时的想法写出来就可以了。”

　　从生活中挖细节

　　“现在的孩子，生活内容很单一，就是上学—回家—上学。要想在这中间找出点大事来写还真不容易，所以孩子讲得最多的就是‘没什么可以写’，但是想想，不写大事，写小事难道不可以吗？而且对小事的刻画应该更细腻，也就更能锻炼孩子的写作能力。”干老师说她在班上的时侯会鼓励学生写一些“小”故事，一天当中看似平常的小事、一段平常的对话、甚至是一次心理的活动。“有同学在一天放学后耽搁了一段时间，怕错过晚上回家的公交车，在走去站台的路上心里面一直在作斗争：到底是去等等看可以一下子到家门口的车还有没有呢，还是保险一点走一站路坐另外一班车回家？这一段路上的思想斗争被写得很细腻，这不就是素材吗？”

　　用词要生动

　　干老师认为，作文的用词一样很重要。“作文是由词语组成的，形象、精炼的用词也是作文出彩的地方之一。除了一般的词语，我一直都建议我的学生多学习用用成语。因为成语是我们延续了几千年的语言，经过这么长时间的锤炼，有着很强的浓缩性，很形象。往往一个成语还有一个相关的故事。一段话里面如果用了很合适的成语，会大大加深这段话的人文性，有了一种语言的厚度。”

　　干老师举了个例子：如果要说一个人吃饭快的话，我们都会说“他吃饭很快。”而考虑用成语的话就是“他吃饭狼吞虎咽似的”。一个简单的成语马上就会让一句话变得精彩。

　　写作要发挥个人优势

　　干老师表示，写作文是每个孩子的个体创造。既然是创造，就应该充分发挥自己的个体优势。

　　“把男女生的区别举个例子来说，就像男生怎么都写不好制作十字绣的作文那样，女生也不容易将足球场上的精彩和盘托出。男生和女生由于个性差异、爱好迥异等原因，擅长的文章类型也不同。如果是一个喜爱运动的男孩子，让他写一个比赛的过程，他说不定会写得扣人心弦。如果是一个喜欢看言情小说的女孩子，让她写一段刻画人复杂心理活动的内容，她也肯定不会写得太差。”干老师说。

　　干老师建议在学习写作的过程中，应该了解自己，知道自己最适合写什么，最喜欢写什么，以便在日后的练习中扬长避短。

　　(编辑小娜)