“神童教育”得悠着点

　　本报评论员 初阳

　　13岁就考入大学，被称为神童，大学毕业后却找不到工作，以打工为生。我国第一批少年大学生张方的遭遇最近引起了很多人的关注，昔日神童为什么竟会失业？回想往事，张方说，他后悔那么早就上了大学。张方说：“其实当初如果我再晚几年上大学，就可以自己找单位，所以要说后悔，真的就后悔这一点。”（据11月27日央视《第一时间》）

　　望子成龙，这是每个父母对小孩的心愿。也正是源于这样的心愿，人们对那种天生异禀、聪明过人的孩子总是情有独钟。但是，近年来人们发现，许多当年名震一时的“神童”人到中年之后，不仅没有了小时候超出常人的光彩，就连过上普通人的生活也很勉强。

　　张方、宁铂、谢彦波、干政，都曾是当年尽人皆知的神童。然而，他们如今的状况都不尽如人意。宁铂当年被誉为“神童中的神童”，但他后来不仅未在科学界做出任何成绩，竟然三次考研不成，三次考托福不过，最后于2002年到五台山出家了。被称为“未来的诺贝尔奖得主”的谢彦波现在是一名普通的物理教师。在当时一本名为《神童的故事》的畅销书中以“干政切瓜”的故事闻名的干政则是精神病时好时坏。张方则在毕业后一直以打工为生，时常要靠父亲接济。

　　这几个例子也许都有些极端。中科大少年班毕竟也还有不少人在科学界以学术闻名。比如微软亚洲研究院首席科学家张亚勤。但是，上面这些神童的悲剧，应该足以让我们对神童教育提出质疑。

　　当然，造成神童悲剧的根源并不在孩子，而是我们的教育机制。神童之所以被称为神童，往往是因为这些孩子在学习方面表现出长处，而这些又恰恰是我们当前教育选拔机制衡量的标准。从未来社会的要求来看，一个孩子仅仅学业优秀是远远不够的，他还要学习除学业之外的诸多社会知识，培养自己除学习之外的诸多能力。而那些“神童”在学业上固然特别优秀，但他们恰恰特别缺乏学业之外的知识与能力，最终因为这些方面的欠缺而影响了自己的发展，甚至造成了人生的悲剧。

　　也许几个神童的失败并不足以打消人们对培养神童的兴趣，但我们必须提醒：“神童教育”得悠着点！

　　（生活报）