少数民族子弟告别入学难

　　我省民族地区基础教育“三无”“六有”获肯定

　　少数民族子弟告别入学难

　　本报讯27日至28日，国家民委和教育部联合在乳源瑶族自治县召开了全国发展民族地区基础教育经验交流现场会。会议总结和交流了近年来全国民族地区基础教育发展的情况

　　吴仕民在总结讲话中对我省民族地区基础教育工作给予了充分肯定:一是实现了“三无”，即无危房、无入学难、无历史欠债；二是实现了“六有”，即有真正意义上的、高质量的九年义务教育，有发展快、质量高的高中教育，有基础设施、教育设施良好的学校，有布局、结构相对均衡的教育，有素质较高的师资队伍以及有领导重视等良好的发展软硬环境。他要求全国各省、自治区、直辖市深入学习、大力推广广东加快民族教育工作发展的经验，尤其是广东省委、省政府给予民族地区基础教育“地位优先、政策优惠、措施优化、机制优选、教师优待、服务优质”的“六优”做法以及重视民族教育的意识、对少数民族的真情实感、求真务实的作风、勇于创新的精神、行之有效的工作方法，促进民族教育事业的新发展。

　　雷于蓝指出，省委、省政府历来重视民族工作和民族地区基础教育的发展，从政策、资金、人才培养等方面加大扶持力度，着力帮助民族地区改善办学条件，发展寄宿制教育，搞好初高中教育、职业教育和技工教育。2002年至2005年，省共拨出专款2.7亿元，帮助3个自治县新建、扩建学校，改造学校生活设施；2003年帮助3个自治县100％解决历年教育欠债共6170万元。近年来3个自治县分别新建了一所占地200多亩、规模3000多人的独立高级中学，使当地初中毕业生升学率大幅度提高。目前，我省3个自治县近90％的学生可享受免除杂费义务教育，有近50％的学生可享受“两免一补”；3个自治县和7个民族乡义务教育阶段学生巩固率和小学生升学率均超全省平均水平。3个自治县中心小学以上学校均开设了计算机课，计算机开课学生覆盖率超过粤东、粤西和粤北山区平均水平。

　　与会代表听取了广东省和乳源瑶族自治县以及有关省区关于加快民族地区基础教育发展的经验介绍，还实地考察了乳源、连南和连山3个自治县的部分中小学。

　　黄春霞谷立辉