作文显忧愁　老师伸出友谊手

　　作文显忧愁老师伸出友谊手

　　学生将孤独情绪写在作文里，老师批语称愿和其做朋友，学生及其家长深受感动

　　社区暖流

　　罗湖区翠平社区

　　本报讯(记者陈铭)有时老师不经意的一句话，可能会对学生造成深远影响，家住罗湖翠平社区的李女士对此深有感触，上周三，其上初中的儿子在作文里流露出孤独的情绪，老师便在文后批示“愿和你做朋友，不必把孤独看得如此严重。”简短几句话，给李女士母子莫大感动。

　　李女士儿子小王今年14岁，就读于深圳中学初二年级。她说儿子性格比较内向，与同学少有来往。再加上她本人未去上班，生活圈子相对也较狭窄，认识的人局限于几家邻居。为此，她很担忧。

　　上周三，儿子放学回家，兴冲冲地举着作文本，一脸激动：“看，老师的评语。”在这篇名为《秋游》的作文里，儿子没有过多描写秋游的所看所感，而是强烈流露出自己内心的孤独情绪。“别的同学三五成群参观，我一个人默默地看着。”作文本发下来，语文老师的评语让他惊喜不已：“你的文章感情流露真实，我愿成为你的朋友。其实有时表现出来的一种孤独会使内心丰富，何不享受这种孤独？不必把孤独看得如此严重。”

　　“这篇几百字的作文，老师打了A，儿子那天特别高兴”，在李女士眼中，这种赏识教育对改变儿子孤独性格有莫大帮助。她说儿子这几天变得开朗活泼了一点，学会主动与同学交往。李女士也因此坦承，自己以前的教育方式也欠妥，今后会把儿子当做朋友谈心交流。“儿子正处于青春叛逆期，家庭教育的很关键。”

　　昨日，记者联系王同学的语文老师未果，另一老师接受采访时说“王同学的语文老师教学经验比较丰富。语言委婉，富有爱心，言词有一定艺术和技巧，所以能获得学生心理上的共鸣。”他认为，对于性格内向的学生，班主任可通过找其谈话，进行家访，找出原因，多方面去帮助学生改变性格上的缺陷。

　　（南方都市报）