华人校长说教育（华人精英）

　　施春风，华人、新加坡国立大学校长，以他在非线性断裂力学的计算方法，及断裂分析领域里所作出的贡献而蜚声国际。因其在工程研究领域的特殊成就，于2006年4月获选为美国文理科学院的海外荣誉院士。

　　“我在新加坡的中学读书时，读得磕磕碰碰。我这种融不进制度的学生，便被当作一般学生处理。”施春风最近在北京接受记者采访时，回顾自己的学生生涯，开玩笑地说，那时候，老师对他接二连三的提问，只说一句话：“闭嘴，坐下。”

　　可是，在新加坡理工学院完成工程专业文凭后，施春风却在没有学士学位的情况下，获得了加拿大名校麦基尔大学的研究助理资助去修读硕士，其后进入美国哈佛大学攻读博士，后来还成为美国另一所名校布朗大学材料科学系的知名教授，更不曾想，他会于千禧年在新国大这所当年未能入读的大学出任校长。

　　如此质的飞跃似乎很有戏剧性。

　　施春风笑着说：“我对事情的‘为什么’，远比对事情的‘怎样’有兴趣。”施春风说，“小时候，我特别喜欢玩，时不时逃学，不喜欢死读书本上的东西，但是，我不仅仅为玩而玩，我对机械、对组装的东西总是充满了好奇。很小的时候我就攒零用钱，买不同的材料制作飞机模型。”

　　施春风到加拿大麦基尔大学读硕士时，发现所选择的土木工程并非心中所爱，他逐渐发现自己的能力，是在抽象的数学和具体的工程两方面。

　　“哈佛大学在查看了我的作业、教授们的推荐信，与我面谈后，立刻录取了我。”施春风回想当初这段经历，还是忍不住的得意。

　　施春风的父亲是上海人，母亲是广东人。“我希望自己的这些经历对现在的华人子女有一定的借鉴作用。考试成绩并不能说明什么，关键是看你有没有独到的见解、独立的思考和一些独特的特质。”

　　哈佛教育的精华在哪？

　　“对于学生来说，遇到好老师太重要了。”施春风加重了语气，“我很幸运自己遇到好的导师，发挥了我的潜能”，说起自己的导师，施春风满心感激，“我去问导师，我读博士要做什么？导师说，我也不知道你要做什么。你可以去图书馆看资料，哪些让你最开心你就去做。就这样，执著和兴趣让我取得成功，我的博士只用了两年读出来，时间虽然短但是我从来都不偷工减料。我的时间是从睡眠中挤出来的。”

　　“兴趣让我从不感觉到累。”施春风放慢了语调，每一个单词都清晰有力，“我常对我的学生说，追求学问的热情，至关重要。我也常对自己说，作为老师，一定要尽我所能去启发他们，鼓励他们，找到研究问题的方法和学习的乐趣。”施春风在布朗大学当教授挑选学生，有自己的一个办法，他说：“我通常会给他们一样东西，看他们的反应。如果他们给的答案只是从书本来，我对这名学生就没有兴趣了。”施春风说：“我希望华人子女的教育应该突破条条框框的束缚，给孩子们充分自由思考的空间。”

　　伟大的大学和好的大学

　　施春风很喜欢讲大西洋鲑鱼的故事。他说：“大西洋鲑鱼溯河洄游，其思家之心让人感动。”施春风1996年学习“溯河洄游”的大西洋鲑鱼，来到新国大，带来了一股春风。

　　施春风说，“新国大对跨学科研究的重视和‘无墙文化’的办学原则是其赶超其他顶尖大学的策略。一些名牌大学可能因为固有的成功模式而难以快速改进。新国大则由于没有这方面的包袱而更能以创新的方式去取得突破。”“新加坡国立大学是所ｇｏｏｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，是所好大学；哈佛大学则是所ｇｒｅａｔ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，是所伟大的大学。”施春风做了一个对比，很是新鲜，“好大学教学生做什么，老师则负责教书。伟大的大学启发学生思维，发挥学生的潜能，促使学生蜕变成富有想象力、有创意的人才。在这里，老师是学者，是研究人员。好大学和伟大的大学，区别就在于是否能充分发挥老师以及学生的特长和潜能。国大要做ｇｒｅａｔ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ。”