评论："亲情作业"揭示传统缺失

　　武汉科技大学新校区学工团委办公室上月给全校4700多名新生布置了一道“亲情作业”：每月给家里写一封家书。没想到，一封家书竟然“难倒”了不少大学生。（11月29日《新华每日电讯》）

　　中华民族具有源远流长、博大精深的文化遗产，其中有许多优良的传统美德是极为丰富的思想宝库，其精华能够绵延数千年而不衰，成为中华民族的凝聚力所在，时至今日，

　　笔者担忧：如果当代大学生连每月给家里写一封家书这样的“亲情作业”都不能完成，那要求大学生除了完成相应的学科作业外，还做一些力所能及的家务事：包括为长辈捶背、洗脚，给长辈过生日，帮家里煮饭、洗衣服、拖地，给家庭模拟本月的开支，和父母进行“心贴心”的谈话等更可能是望尘莫及。

　　弘扬中华传统美德的形式千变万化，多种多样，关键在于要根据青少年的年龄特征和认知规律，把传统道德教育中的知识传授、情操陶冶和培养良好的美德行为习惯有机结合起来，提高教育效果。当前关键要在教育实践中把教育目标（善）与学生身心发展的规律性（真）高度统一起来，反映了教育研究从传统知识论向审美和文化论提升、从科学主义和技术主义向人文主义和心灵主义的转化。同时注意三个结合，即校内教育与校外教育相结合；常规教育与典型教育相结合；集体教育与自我教育相结合。记得有人曾说过：随着社会的发展，对人才的要求也越来越高。既要有健康的身心，也要有丰富的情感和扎实的学识……而这一切都得从小事入手去培养，从素质教育的思路出发去设计。从这一点来说，给家里写一封家书、为长辈洗脚、帮助家里做一些家务都是一个很好的切入点。

　　总之，中华传统美德教育要重视学生的心理体验，要关注学生认知情感、人格发展和良好行为的养成，方法要多样化，工作要深入细致，要始终纳入学校教育的重要内容之一。要让父母亲能亲身感受到自己的孩子真正的长大了，同时，广大青少年也能从中真切的感受到父母的关怀和期望，真正体验到亲情的伟大。只有这样才能真正最终实现良性循环。