《大国崛起》：用历史透视未来 为中国寻找镜鉴

　　(声明：刊用《中国新闻周刊》稿件务经书面授权)

　　人类仰望历史，就是因为历史中包含着最可靠的社会理性。中国改革开放走到今天，需要在一些问题上建立一个基本的社会理性。这就是，我们现在的社会目标是什么？改革方向是什么？

　　一部以世界大国的强国史为题材的电视专题片《大国崛起》，近日成为各界关注的热点。

　　这部12集的系列片分别诠释了葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国9个大国先后登上世界舞台的发展史。

　　《大国崛起》总导演任学安对本刊说，这部历时3年的电视片最初的设想，是受到中共中央政治局一次集体学习内容的启发。

　　2003年11月底的一个清晨，任学安开车上班途中，听到收音机里播报了一则新华社消息：中共中央政治局举行第九次集体学习，内容是世界上9个主要国家自15世纪以来的兴衰史。“9大国，500年”，在北京嘈杂拥堵的三环路上，任学安闪出一个念头——“大国崛起”。

　　当天，任学安就与文化学者麦天枢就这个选题进行了讨论。后来麦天枢成了这部片子的总策划，给政治局讲课的北京大学历史系教授钱乘旦被聘为该片的学术指导。

　　该片在中央电视台播出后立刻引起强烈反响。

　　11月23日下午，央视索福瑞公布最新收视数据：正在播出的中央电视台12集电视专题片《大国崛起》创下了与《经济半小时》持平的收视率。“这对于一部大型系列专题片来说，收视率是非常高的。”中国传媒大学电视学院教授徐舫州说。

　　一部历史文化片何以受到如此高的关注？

　　《大国崛起》总策划麦天枢认为，这部片子虽然没有直接讲中国，但很多内容对中国都是很有针对性的，是通过国际和国内的对照，来寻求中国的出路。它试图回答中国向何处去的问题。

　　徐舫州说，《大国崛起》是为中国寻找镜鉴的。他引用经济学家吴敬琏的话说，中国改革正在过大关。这部片子在这个时候出现有特别的意义。改革下一步将如何深化，这部电视片中的大国为我们提供了借鉴，每个人都能从不同角度获得启示。

　　一些学者看过《大国崛起》后纷纷撰文力挺此片。日本史学会会长、中国社科院世界历史研究所教授汤重南则从更加务实的角度提出：“改革开放，就是要睁眼看世界。”经济学家张维迎说，“我想通过这样一个片子，来让更多的观众了解西方国家在过去300年里边，是怎么发展成长起来的。对我们国家非常重要，尤其在好多的认识上，我们能够达成一致的看法，这样的话，我们国家下一步的发展才可以比较顺利。”

　　《大国崛起》总策划麦天枢，日前就该片接受了《中国新闻周刊》的采访。

　　“历史有着神奇的现实指导作用”

　　中国新闻周刊：为什么要拍这部专题片？

　　麦天枢：拍这部片子是出于中国现实的需要。

　　中国改革开放走到今天，需要在一些问题上建立一个基本的社会理性。这就是，我们现在的社会目标是什么？改革方向是什么？从某种程度上说，这个目标和方向并不是我们自己杜撰出来的，而是源于几百年前从欧洲发端的现代化浪潮。

　　人类仰望历史，就是因为历史中包含着最可靠的社会理性，历史有着神奇的现实指引作用。

　　这部专题片的特点是叙述历史。这种叙述是开放的，包容的，观众可以从不同角度得到启发。

　　内容标准： 我们需要学什么

　　中国新闻周刊：这部专题片讲述了9个国家500多年的历史，每个国家只有50分钟。在内容上着重于什么？

　　麦天枢：我们每一集都采用了单纯化的取舍办法，单纯化的过程就是思想明确的过程。在这个过程中，我们确立了两个基本原则，一个是看看国内需要什么；二是突出人物。

　　比如英国。专题片在介绍英国崛起的故事中强调了这样几个要素：以牛顿为代表的科学发现与突破，以瓦特为代表的技术创新，以亚当·斯密为代表的市场经济学说。专题片还提到了自由贸易对英国发展所起的巨大作用。

　　又比如，在介绍法国和德国时指出，这两个国家历史上曾发生过两百多次血腥的战争，可谓旧恨加新仇。但这两个国家在二战之后都认识到，两国关系僵持下去，不但会影响彼此的建设与发展，而且会影响欧洲的未来。所以，两国领导人理性地伸出双手，从而顺利开启了两国和欧洲的新时代。

　　再比如我们要介绍美国的政治制度，介绍为什么会出现美国这样一个社会。电视片用了很多时间铺垫美国建国以前的事情。美国在建国前并不是白纸一张，“五月花”号绝不是简单地拉了一船男男女女登陆。它是拉着欧洲文化的经验，拉着欧洲社会的契约精神一起登陆的。因此才有了后来的《独立宣言》。《独立宣言》通过时，看起来只是几十个人在费城开会，但背后却是比较普遍的法制化、自治化，这已成为美国小镇普遍的生活方式。

　　还比如电视片要说明英国为什么能够崛起？重要的一条就是它创建了当时人类历史上最先进的制度，那就是“法在议会，王在法下”。因此，片子用了很多时间陈述这一历史事实。其实，“走向现代”这一集的题目原来曾想使用“王在法下”。

　　第二就是突出人物。这些国家面临重要历史时刻的时候，都有一些杰出的社会精英勇敢而理智地担当了历史重任，辉煌地出现在引领民众的舞台上。片子对华盛顿、瓦特、牛顿、亚当·斯密、拿破仑、俾斯麦、李斯特、哥伦布、大久保利通等人物，都给予了浓墨重彩的陈述。

　　中国新闻周刊：《大国崛起》作为一部政论性很强的专题片，还表达了哪些思想？

　　麦天枢：《大国崛起》还表达了这样一个思想，那就是妥协精神。不同利益集团的博弈，需要协商、让步与妥协，美国、英国的发展历程提供了这样的经验。

　　与中国的一元社会不同，西方社会即便在工业革命之前也不是一元的。那时他们的最高权威是两元的，精神权威是教皇，世俗权威是国王。由于有一种对等的力量存在，没有绝对的权威，因此社会始终就有一种“商量”的习惯。

　　而中国社会是一元社会、道德社会，是绝对的。

　　到目前为止，中国从一个社会转变为另一个社会，都是通过暴力和震荡，扫荡生命，扫荡社会风气，扫荡财富，扫荡一切，就像把橱柜腾空以后从头再来。

　　9个国家的历史直接或间接、正面或反面都证明，妥协合作支付的社会成本最低。那些以激烈的方式追求社会目标的社会，往往不能有效地达到目标。因此，用渐进方式转型为另一个更高质量的社会，是中华民族在新世纪的目标。这是我们做这个片子时的一个基本共识。

　　新史学“新”在哪里

　　中国新闻周刊：中国社科院世界历史研究所所长于沛看了片子之后撰文指出，“新时代需要新史学。”你认为，新史学“新”在哪里？

　　麦天枢：《大国崛起》获得关注的一个重要原因与当前中国的历史教育有关。中国目前的历史教育，特别是中小学，始终有这样一个历史教育逻辑，就是认为人类历史是共同的历史，落后和先进只不过是不同的社会发展阶段。对历史的解释不是以事实为主体，而是以观念为主体。

　　另外，历史教育中有强烈的道德批判，很长一段时间里，中国的历史教育中道德批判比较强烈，更多强调这些大国的崛起是由于侵略和掠夺，而忽视了它们发展的内在动力与机制。当然，侵略和掠夺是不容否认的，但眼光仅仅停留在这一点，就不够全面。真正挖掘出大国崛起的多方面因素，对当前中国发展的借鉴作用十分重要。《大国崛起》为从多元的角度理解历史，提供了一种文本。

　　因此，我看到有些家长在网络上呼吁，让孩子们看看这部片子，重新了解历史，了解世界。

　　(来源：《中国新闻周刊》；记者：李杨)