高校七八成专利无法转化

　　“我国高校百分之七十到八十的专利技术无法转化，难以为市场应用。”“我国高校的科研体制大有问题，必须改革！”日前，在华东师大第八届教育政策分析高级研讨会上，来在清华、中国人大、浙江大学、华东师大等多所国内名校的专家学者“会诊”国内高校科研体制，并提出真知灼见。

　　“我国的科研也在应试”

　　“我国的教育在应试，我国的科研也在应试，”会议一开始，原军事医学科学院院长、中国工程院院士、74岁的秦伯益教授就指出，“一个大学生刚走出应试教育，立即又跨进应试科研的樊篱——学位、职称、职务、基金、论文、成果、专利、奖励……这些都需要层层应试，哪有自由探索空间和条件？等到各种应试过了，可以自己作主了，一般也都成了强弩之末。”

　　分析原因，秦院士认为，这是因为我国一直沿用由人事部门管人而不直接用人、不知人所造成的，“正因为不知人，组织人事部门用人就必须借助各种量化指标，于是无穷无尽的‘应试科研’也就产生。”秦院士感慨道，高校应该以教育为主，如果为了创建研究型大学而陷入应试科研体制当中，既做不好科研，又影响了教育，得不偿失。

　　正因为“应试科研”现象普遍存在，高校的很多科研成果并没有以市场为导向。教育部科技司雷朝滋副司长惋惜地指出，这些成果中的百分之七十到八十难以转化，专利不但没人用，还要学校和国家出资长期保护。

　　“只分析数据不重调查实践”

　　上师大副校长、市教委副主任张民选教授对国内高校普遍存在的“只会分析数据，不重调查实践”的科研方法提出了忧思。张教授指出，国内教育学者在学术上往往有很深的洞察力，但是很多博士教育类论文往往会错用和误用方法论，一位丹麦学者曾指出，中国的教育科学论文非常不值得看。这位丹麦学者曾到山东邹平搞职业技术调研，山东的一位教授疑惑地问他：你到乡下干什么？你要数据我们给你就是。张教授感慨道：“中国的学者往往不知道去做田野研究，以为看看报表就行，可我们的报表又那么不可靠。”

　　华东师大教育科学学院院长丁钢教授表示赞同，他认为教育是自下而上的，落脚点应该在基层，教育的政策制定和科研发展需要科学的基础数据。在美国，教育部建立国家教育数据库和美国教育统计中心，可提供用以调控各州教育发展状况的基础数据，而我国却没有这样的机构和数据。“因此很多地方，由研究数据支撑的教育规划方案几乎就从未有过，决策者不得已只好拍脑袋。”