评论：让学生甘跨下之辱还有啥“希望”

　　11月30日《燕赵都市报》报道：因住宿费没有及时交上，故城县赵行小学五年级班主任老师张某让学生亮亮(化名)，自扇耳光以“长”记性，让亮亮弯腰钻到自己的裤裆里。

　　韩信有跨下之辱，让韩信先生记恨了一辈子，但他当时面对的却是一个街头流氓、混混，而亮亮面对的却是一个人民教师，老师是干啥的，教书育人的，亮亮的老师咋也学会

　　逼使亮亮自扇耳光以“长”记性，让亮亮弯腰钻到自己的裤裆里，笔者怀疑这绝不是偶然，而是这位老师的惯常使用的法则，亮亮自扇耳光以“长”记性，其他的同学未必不被逼着用这种手法“长”记性，学习成绩落后了，要自扇耳光以“长”记性，打架违规了，当然更要自扇耳光以“长”记性，如果对老师不恭敬了，结果同样如此，也要自扇耳光以“长”记性，钻裤裆的刑罚不知适应过没适应过其他同学，但这位老师的惩罚手段绝不止于扇耳光一种方式，要不是亮亮家长被激怒了，这位老师的丑行就不会暴露，这种跨下之辱，还会有加于其他同学身上的可能。

　　“亮亮平时就挺调皮”，赵行小学的一位负责人在接受记者采访时如是说，也就是说，这位负责人的意思是，亮亮受跨下之辱，有其合理的成分，是自取其辱，没有什么值得大惊小怪的，他还“希望”此事不会影响到孩子的学习，对于这种态度，我想，如果是亮亮等同学惯于接受这种惩罚，是奇耻大辱而不知辱了，他就不会“影响”到孩子的学习，更不会“影响”到孩子的心理成长，其结果是，培养出来的学生是不知荣辱的奴才，而不是类似于隐忍以待时的韩信式的盖世大英雄，这恐怕也就是这位学校负责人的最大的“希望”。

　　一个流氓老师的背后，必然站着一个“希望”培养出若干甘于接受跨下之辱的奴才的学校负责人，这样的学校，如何让亮亮们看到“希望”？