务本求真实现跨越式发展

　　务本求真实现跨越式发展

　　——深圳市益田中学快速、健康、可持续发展纪实

　　深圳市益田中学是福田区最年轻的高级中学，又是福田区发展最快的学校：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题优秀子课题单位、“广东省基础教育课程改革加强思想

　　“益田中学实现跨越式发展，是学校坚持‘为学生一生奠基，对民族未来负责’的办学理念，坚持‘关爱学生，使每一个学生都能健康成长；尊重家长，让每一个家长都感到满意；相信教师，让每一个教师都获得成功’的管理思路，坚持‘教育教学一齐抓，科研管理一齐抓，学风教风一齐抓’的管理方针的结果。”在接受记者采访时，益田中学校长王玉玺如是说。

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　　以人为本，形成和谐的办学环境

　　2004年，王玉玺走马上任。针对生源较差、校园面积小等不利条件，王校长提出了要有精品意识、质量意识、团队意识和科学管理意识。务本求真的新领导班子认为，学校管理的基本原则是最大程度地调动教师的积极性、主动性和创造性，最终目标是实现人的健康、和谐、可持续发展。

　　教师是办好学校的根本，是实现学校快速、健康、可持续发展的关键。为了带出一支爱岗敬业的队伍，益田中学领导班子以身作则，学校4位校长都坚持在教学第一线，其中两位校长在高三任教。校长们率先垂范，老师们从中受到教育和鼓舞，他们中间涌现出一大批感人的事例。老党员李映霞老师在任教高三时查出癌症，但她要求带完高三后再去做手术，在学校领导和同事们的再三劝说下才住进医院。化疗期间，她的枕头边仍然是课本和教学参考书，每天都渴望着重返课堂。现在，益田中学拥有的是一支爱岗敬业、团队意识强、综合素质高的教师队伍，在岗教职工126人中，有特级教师1人，全国优秀教师1人，全国模范教师1人，国家骨干教师4人，市优秀教师、骨干教师9人，高级教师占全校教师的48.7％，党员占教职工的57.9％。近3年来，益田中学教师参编专业著作14部，发表论文53篇，获奖论文76篇，现在还进行着4个国家级课题、2个省级课题、1个市级课题的科研。前不久学校进行的一项调查，结果表明，老师们对学校的满意度为100％，充满了归属感和主人翁意识。老师们还自己拟定了誓词：教师，是我所选择的崇高职业；教育，是我所从事的神圣工作；育人，是我所承载的终身使命。在此，我庄严宣誓：献身教书育人，铸就益田辉煌……

　　德育在学校教育工作中处于首要地位。本着求真务实的原则，益田中学积极探索德育工作的新途径。益田中学国旗班远近闻名，这是学校按照天安门国旗护卫队的模式组建的。通过国旗班队员的选拔、训练，通过国旗班担任的学校升旗仪式及福田区教育系统大型活动的升旗重任，爱国主义教育生动有效。益田实施了“无人监考”考试，学生自愿报名参加，并自发设计、签定“诚信考试公约”，形成了自我约束、互相监督的良好诚信氛围。同时，学校广泛开展了“责任心教育”，以培养学生对自己、对他人、对社会、对国家、对环境的责任感。学校还确定了“低起点、近距离、重实效”的德育工作基本思路，把文明行为养成教育作为学生思想教育的基础，确立了学校德育工作的梯级目标。现在，益田中学已形成了“一线四化”的德育工作新格局，即以爱国主义教育为主线，坚持德育工作生活化、德育工作课程化、德育工作系列化、德育家校同步化。

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　　抓住机遇，课改实验富有成效

　　2004年秋，普通高中课程改革率先在广东等4省（区）实验，益田中学抓住这个历史机遇，投身到新课程改革实验中去，成为全市普通高中中最早进行新课程培训的学校。新课改改变了老师的教学方法，也改变了学生学习方式，教师、学生的视野都开阔了。

　　陈丽珊是益田中学一名英语教师，她在教学反思的文章中写道：“超越了单一的学科中心，让学生从单一的书本世界和封闭的知识体系中解放出来，才能对知识有所发现和创新，进而提高学生鉴赏知识、批判知识和发现知识的信心和勇气。”

　　积极进行新课程改革的实验也改变了学生的学习方式，他们开始了研究性学习。为了弄清电池对环境的污染程度，陈烨榕等9名同学开展了“废旧电池对植物生长的影响”的探究实践活动。他们发现，在土壤中埋入废旧电池，一段时间后植物会枯萎死亡，而每天加入电池浸泡液的植物枯萎得更快，并由此得出了废旧电池会严重污染环境的结论。同学们的研究性学习论文《深圳美景与光污染》、《新洲河污染调查及治理方法》还分别获得全国青少年优秀环保论文一、二等奖。

　　近三年来，益田中学的新课程改革实验成效显著，多次受到教育部课改专家组和有关领导的高度评价，来自省内外的兄弟学校慕名前来观摩交流，三位老师还代表福田区赴河源高中主讲新课改示范课，涂杰棠、冯琪、单瑜彬等老师的教学设计入选了广东省教育厅编辑出版的《高中新课程教学设计与案例》。

　　新课改实验让师生都获得了成长，教学质量也有了很大的提升。近3年来，益田中学高考进步率一直位居全市前列，创造出“低进高出”的佳绩，一大批同学经过3年培养，在高考中都取得了优异成绩。如2005届毕业生魏远贵同学，中考成绩为517分，高考却以664分的优异成绩考入华南农业大学；2006届毕业生黄智伟同学中考成绩为504分，高考却考出了648分；乔明亮同学中考成绩为501分，却以640分的高考成绩进入了华南农业大学……2005年，益田中学实现了普通高考历史性的三个突破：重点本科、普通本科上线人数创历史新高，省专上线率达100％！2006年，益田中学再创新高。同时，学校学科竞赛捷报频传：近三年来，益田中学学生在科技、艺术以及学科竞赛中先后获国家级奖项33人次，获省级奖项2人次，获市级奖项43人次。2006年，益田中学再次被评为“深圳市办学效益优秀学校”，成为福田区两度荣获该奖项的高中学校。

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　　校园文化，让学生终身受益

　　1861年，伊顿公学校长威廉·约翰逊·科里对学生们说：“进一所好学校，最需要学到的不是知识，而是艺术和习惯：专心致志的习惯，表达意见的艺术；表示在一瞬间注意到一项新的学术动向的艺术；迅速了解他人思想的艺术；重视细微差别的习惯，准时完成工作的习惯；以及要学会判断、学会鉴别，增强精神上的勇敢无畏并保持头脑清醒。”这番话深得素质教育的精髓。是的，一个人在中学、大学学到的绝大部分知识，在今后可能都不会被直接运用并渐渐被遗忘，而真正有效、最持久地作用于这个人的，正是在学校中体验到的那些“艺术和习惯”，而这一切都可以通过校园文化来实现。正是认识到校园文化的作用，益田中学的领导们一直在努力建设健康、和谐、向上的校园文化。

　　由于身处寸土寸金的中心区，学校占地面积较小，益田中学就努力“让每一个角落说话，让每一处校园育人”，让硬建筑变成教育的软环境，把学校变成“精品”。在学校建筑的墙壁上、门边乃至廊柱上，一句句爱国名人名言、一幅幅“百年风云”宣传画，无不对学生进行熏陶，它提升了学校的文化品位和育人功能；而生物园里，每一种植物的铭牌上标明其具有的吸收二氧化硫、灰尘的功能，也潜移默化地使同学们得到了环境教育。

　　益田中学的教学楼叫“求索楼”，教师办公楼叫“解惑楼”，实验楼叫“知行楼”，行政楼叫“明德楼”，综合楼叫“荟萃楼”。这不是校长个人拍板的，而是面向全校师生征集，并经全校师生民主投票评选以及学校行政会议和校长办公会研究决定的。不仅是楼名，校徽、校歌也面向全校师生征集。活动共收到师生作品数百件，最后确定：益田中学校徽为王玉玺老师的作品，校歌歌词为唐德武老师的作品，校歌谱曲为邢福伟老师的作品，楼名分别为王涛老师和2004级陈玮炜同学的作品。从这里可以看出，在益田中学，全体师生全员参与建设校园文化，他们是学校文化建设的主体。不仅如此，学校还发动学生在学校西面的工地围墙上绘制百米文化墙，向全校师生征集洗手间文明漫画。这些活动，为广大师生提供了成长的养分和展示自我风采的舞台，也让每一个人都能呼吸和谐融洽的学校文化气息，沐浴学校文化的阳光雨露。

　　环境素养是现代人的基本素养，环保行为是现代人必备的文明行为。益田中学不仅在课堂上贯彻环保教育，更让同学们通过亲身体验，来提高自身的环境素养。一年一度的“变废为宝”学生创意大赛、教室“绿意角”比赛、校园护绿行动、“6·5”环保系列活动等，使学校的环保活动做到了制度化、经常化；而益田中学绿源环保协会、观鸟行动队相继成立，促进了学校环保活动向纵深发展。现在，已有两个学生家庭被评为深圳市首届绿色环保家庭，益田中学也通过了全国绿色学校的初审。

　　8年风雨兼程，8年硕果累累。益田中学的办学质量和效益在不断提高，学校的社会声誉也越来越好。今年，益田中学的录取分数线为518分，但很多中考600多分的学生却选择了益田，学校教师也把自己的子弟送到益田。他们说，益田中学8年来的成绩有目共睹，益田中学未来发展前程将更加美好！