我们不是不可救药的群体

　　老师自责帖发布后在学生之间产生很大反响，甚至有网友感叹：一封教师自责帖，竟胜过多少堂思想道德教育课。“我相信他决不是第一位遇见‘学生上课说话’的老师，也不是惟一的一位。”一位网友语气激动。

　　老师一下课夹包就走

　　“那么其他遇见此类事情的老师又在想些什么、做些什么呢？难道只会气愤地在事后责骂一句‘现在的学生素质太差了！’？难道这就是教师的职责？你们是否做过如同这位老师的尝试？学生不良习惯的形成，难道只是学生自己的原因吗？如果每一位老师都怀着高度的责任心，尝试着用另一种教育方式来教诲他的学生，校园氛围可能就会得到大大的改善。请老师们都拿出你们的爱心和耐心，不要轻易放弃学生。我们不是一个不可救药的群体。”

　　很多学生看到《自责》帖的第一反应都是连呼“这样的好老师太少了”！为什么会有如此一致的强烈感叹？吉林省学校心理咨询专业委员会副主任沈健表示，“不能否认，当前有不少老师心态浮躁，‘教我的课，挣我的钱’，责任心不足，以致‘一下课，夹包就走’成了高校里的经典场景，教师和学生普遍缺乏沟通，能在授课之余沉静地坐下来，与学生真诚交流如何做人的老师，凤毛麟角。”

　　为人师者需认真反思

　　想起一位老师曾经抱怨说，有的学生在晚上很晚时，或者是在周六、周日给老师打电话，不顾及老师忙不忙、是否在休息，“让学生到了上班时间再打，学生还不高兴”；另一位中文系老师夸耀他工作效率如何高，批阅学生论文如同开水滚鸡，“唰唰唰，几分钟就撸出来一个”；还有一位外语系老师诉苦说：“一周校内校外上20多节课，还要写论文评职称，哪有时间备课？再说，老师累得够呛，学生也听不进去，备不备课都一样。”

　　“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”厚德老师告诉记者，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。教书育人，要靠学术大师，也要靠那些在自己的平凡岗位上润物无声的普通教师，学生们的质问与感慨，值得每一位“为人师者”认真反思。

　　综合《中国青年报》