1.5成学生有异常心理问题倾向

　　早报讯（记者关义霞）昨（12）日，由四川省教科所主办的“2006四川省中小学班主任论坛”在成都举行，150名来自全省各市州教育战线的校长、班主任参会。本次论坛的主题为“爱与智慧”，探讨素质教育视野下的班主任工作，在座的不少班主任都提出了自己的疑惑：学生越来越难教，违纪、离家出走、顶撞老师的学生都有，对此，老师不能打骂、不能罚，真不知道该怎么办。

　　针对这些困惑，四川省教科所教育改革与发展研究室研究员曾宁波提出了自己的观点：要当好班主任，首先得走进学生心理。曾宁波说，日前，在对全国5个省（市、区）16472名中小学生的调查中发现，有异常心理问题倾向的小学生占16.4%，初中生为14.2%，高中生为14.8%，而有严重异常心理问题倾向的分别为4.2%、2.9%、2.5%。研究表明：学习、自我、人际关系、生活和社会适应等方面的心理行为问题，是中小学生心理不健康的主要方面，并直接影响到学生的学习成绩以及未来。

　　曾宁波称，学校对考试结果的处理，60%的学校都是选择以在全班公布考试成绩为主。然而，70%的中小学生对此都感到紧张、或害怕或讨厌。这说明很多学校在教学中只一味重视分数，而忽略了学生的心理健康发展。调查发现，学生最喜欢的是具有合作、民主的态度、仁慈善良，体谅人的老师。

　　“班主任只有掌握了学生的心理，知道他要的是什么，其他问题才能迎刃而解”，曾宁波称，建议班主任和学生建立民主化师生关系，学会倾听、沟通、尊重，学会向学生学习等，“自揭‘伤疤’，现身说法也是一种不错的满足学生心理感情需要的做法”。