广东：专职心理师试水高校心理保洁

　　各所高校要按照1∶4000的比例配备高素质的心理健康教育专职教师队伍，建立心理咨询专职教师值班制度、异常情况及时报告制度，建立从心理健康教育机构到校医院、专业精神卫生机构的快速危机干预通道

　　本报记者 邓新建

　　一名刚入校的新生无法适应新环境，连续失眠两天后从宿舍楼跳楼身亡；因为感情、学业不顺，大三男生夜投珠江；广州某名牌大学新闻系毕业生梁某，参加工作不到半年在家采用电击方式自杀身亡……随着一系列大学生自杀事件的发生，大学生的心理教育问题成为关注的焦点。

　　针对近年来大学生中出现心理疾病越来越多的问题，广东省教育厅日前下发了《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》(以下简称《意见》)，要求把心理健康教育融入到高校思想政治教育中，构建和完善大学生心理问题高危人群预警机制，做好心理问题高危人群的预防和干预工作，各所高校要按照1∶4000的比例配备高素质的心理健康教育专职教师队伍，加强大学生心理辅导。

　　大学生心理疾病增多

　　广州医学院心理健康教育与咨询中心主任李幸民告诉记者，一项对全国12.6万名大学生的调查显示，其中20.3%有心理问题。“郁闷”、“变态”成为学生们的口头禅。

　　广东省教育厅有关负责人告诉记者，在广东的各所高校中，几乎每年都有大学生因心理疾病被送往精神病院接受治疗，而大学生自杀现象更是让高校防不胜防。这位负责人说，分析大学生心理疾病的根源，概括来说就是一“高”一“低”：高就是大学生是个承载社会、家长高期望值的群体，自我成才欲望非常强烈；低就是其心理发展尚未成熟，缺乏社会经验，适应能力较差。

　　有专家经过大量调查分析指出，导致当代大学生心理疾病三大诱因的第一位是就业、经济、学业各个方面压力；第二位是人际关系处理失当造成心理失衡；第三位是情感因素。心理障碍、生理疾患、学习和就业压力、情感挫折、经济压力、家庭变故以及周边生活环境等诸多因素，也都是学生心理疾病的直接原因。另一方面，自我期望值过高，在学习上遇到挫折后产生很大的失落感和心理落差，也会导致学生心理出现问题甚至走上不归路。

　　广东外语外贸大学党委副书记许国彬告诉记者，社会各方面忽略了对学生进行良好的心理教育，许多学生表现出社会经验不足、依赖性强、心理承受能力差的特点，稍遇挫折就容易走上极端之路。有些大学生心理问题，矫正起来至少长达二三年时间。

　　政府正面实施动态引导管理

　　针对近年来日益严重的大学生心理疾病问题，广东省教育厅近日成立了广东省普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会，开展大学心理咨询工作。

　　广东省教育厅在出台的《意见》中明确要求，广东高校应逐步建立和完善大学生心理健康教育的全员育人工作机制、预警机制和高危人群干预机制。各高校要有针对性地开设《大学生心理健康教育》必修课程、选修课程、专题讲座和报告等。

　　广东省教育厅同时要求各高校要面向全体大学生，做好心理辅导和咨询工作。在心理辅导或咨询中发现存在严重心理障碍和心理疾病的学生，要及时转到专业卫生机构进行治疗。

　　《意见》还提出，各高校要认真开展大学生心理健康状况普查和摸排工作，实行动态管理，要特别注意防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人事件发生，做到心理问题及早发现、及时预防、有效干预；并建立心理咨询专职教师值班制度、异常情况及时报告制度，建立从学生骨干、辅导员、班主任到院系、部门、学校的快速危机干预反应机制，建立从心理健康教育机构到校医院、专业精神卫生机构的快速危机干预通道。

　　同时，《意见》要求各高校要建设一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育和心理咨询工作队伍。按照1：4000的比例配备高素质的心理健康教育专职教师队伍，并在3至5年内要达到配备要求。

　　各方会诊有“药”可治

　　对于广东省教育厅这一举措，高校老师表示赞赏，同时他们认为，学校、家庭和社会三方都应积极关注大学生的心理健康，加大大学生心理健康教育的力度。高校开设有关心理健康与咨询内容的课程，把它作为一门必修基础课，专门针对不同年级学生心理问题类型，开设不同的课程，这种做法有助于对症下药地解决大学生的心理问题。

　　“将《大学生心理健康教育》作为必修课程的做法非常好。同时，加大对学生的心理辅导、咨询和教育对大学生的成长非常有必要。”有学生家长告诉记者，在上述前提下，家长和学校面对心理有问题的学生也要积极配合，才能更好地解决他们的心理问题。

　　采访中，记者了解到，在对大学生心理辅导方面，目前许多高校还都停留在开设心理辅导论坛、讲座层面，对开设心理必修课只是具有心理专业的高校目前做到了。有专家指出，针对当前的现状，高校应逐步完善两个方面的工作：其一，建立专业化队伍，强化心理咨询功能。心理咨询是一项专业性很强的工作，没受过专业训练的人容易在引导方法上产生偏差，因此建立一支合格的高校心理咨询队伍非常必要。其二，心理教育课程化、多渠道开展。在大学阶段绝大多数学生碰到的只是些寻常心理问题，对寻常的心理问题走预防之路远胜过“亡羊补牢”。

　　本报广州12月12日电