“苦难教育”不是成功教育的途径

　　湖南卫视《晚间》栏目从本月11日晚开始，连续集中播出“洞穴之光”的系列专题节目。这个“以孩子影响孩子”的活动，是把几位令家长头疼的城市孩子，带到一个环境艰苦的洞穴村落去，并让城市里的“头疼孩子”跟洞穴村落中逆水行舟、奋发向上的孩子们同吃、同住、同学习，以达到耳濡目染、潜移默化的影响作用，供社会探索培养独生子女的问题。

　　城市里的有些独生子女“令家长头疼”，家长就以为在于孩子不懂得生活之艰辛，

　　我们首先可以做这样假设：如果像贵州那个代表着极度贫穷、极度艰辛的洞穴村落，发展到了经济相当富裕的时候，如果全国城乡的各个角落都不存在“苦难”现象的时候，就是想开展“苦难教育”也没有了“苦难基地”，那么是否转化“头疼孩子”的事情就不进行了？

　　我们接着来说城市独生子女与农村贫困孩子。不容争议的事实是：在城市独生子女群体中，也不乏懂事听话、成绩优异、事业有成的孩子；而在农村贫困孩子群体中，同样也有令其家长头疼的孩子。这说明什么问题呢？我认为，孩子的表现怎样，关键在于家庭成长环境的影响及家长的教育方式。比如贵州贫困孩子王朝全的母亲，为真诚款待城里的孩子们，不惜从邻居家借来一只鸡杀给孩子们吃。这位农村家长的淳朴好客，无疑就是熏陶和培育王朝全奋发向上精神的好环境。那么想一想，城市里“头疼孩子”们的父母，具备了农民这种淳朴善良的心地吗？他们愿把自己都舍不得吃用的东西，真诚地给予他人吗？显然不会。而农村也有孩子“令家长头疼”，那自然也是其家长的观念行为，不适于孩子的健康成长。既然是家庭的成长环境及家长自身存在问题，那么寄望于“苦难教育”来转化城市里的“头疼孩子”，显然就等于“头痛医脚”，甚至等于“家长先有病，却只让孩子吃药”。这是很难收到预想效果的。即便略有效果，也难以保持长久。

　　没有“苦难教育基地”的发达国家仍然教育出了成功的孩子，没有受过“苦难教育”的中国城市独生子女群体中仍有大量的成功孩子——由此便可得出这样的结论：所谓“苦难教育”，并不是走向成功教育的有效途径，而关键在于我们的家长，是否为孩子的健康成长营造了健康的成长环境，是否在价值观念、道德情操、待人处世等等方面为孩子们做好了榜样。倘若家长的观念行为都有些“令社会头疼”，则耳濡目染这些“头疼”迹象的孩子们，又怎不“令家长头疼”呢？