评论：尝试童心教育是徒劳

　　6岁的孩子就懂得人情世故了。最近，一位妈妈非常苦恼。当她跟一位同事聊天时，没想到读小学一年级的女儿听了进去，而后还告诉妈妈：“放心，我不会将你们说的话告诉爸爸。” （12月13日长江日报）

　　6岁孩子懂得人情世故，武汉小学尝试“童心教育”。现在一些六七岁的孩子很“乖”、“懂事”，许多人都不认为是一件好事。因为这些孩子没有“儿童的样子”，这对他们

　　因为很多孩子过早了解一些本不应该在这个年龄段认识的事情，给自己带来了巨大心理压力。可能大人们认为，没有什么大不了的事情，在涉世未深的孩子来说那可能是一个心结。一时无法释放，轻者孩子整天闷闷不乐，很沉默并有着“老气横秋”的表情，重者会引起孩子自虐和自杀等。

　　为什么中国的孩子就笑不起来，过早懂事。这是一个复杂的社会问题，并不能对我国所有的孩子一概而论，因为很多人到大学毕业心智还是像一个孩子。但是，普遍的现象是值得讨论。现在无论是中小学，还是大学很多学生都是很不热情，走在校园的校道上，很少听到一些笑声，很多人的面色都是很冷漠的。

　　记得之前，有一个外国教师谈起，他刚刚来中国任教时候所遇到了一些“人际”问题。就是自己很热情自动跟他的学生打招呼，微笑一下。而他的学生还比他还“老师”，竟然点下头，就走人面部也没有脸色。当时，他也纳闷了一段时间，在想现在的孩子怎么是这样的冷漠。后来，他才发现自己的学生是因为学习压力很大，顾虑自己的成绩上不去，一时无法快乐起来，更没有心情跟同学老师打交道。

　　现在的小学生压力大，已经是大家人都知道的了。前几天，就看到了报道，在湖南就有一位11岁少年5年读30个兴趣班，因为精神压力特别大满头白发，变成了“白毛女”。5年读30个兴趣班这是可能有点夸张，但是他们自己能支配的时间是相当之少，连寒暑假都是在作业和兴趣班度过。小学生因为功课压力大，喝农药自杀的事情，已频频见报，现已不再是“新闻”了。

　　为何孩子过早懂事？这是跟我们这种传统的应试教育有关，应试教育一直推崇考试，视考试成绩为生命，分数就是学生的命根子，没有成绩什么都是不用谈的，一些成绩不好的学生都有一个共同称号“差生”，他们的命运往往就是升学无望，被分配到一些差班，因为在我国的“尖子班”、“实验班”等都是为学习成绩优秀的学生所开设，差生只能是靠边站。面对种种的待遇，所造成的压力就足够孩子们“拼死拼活”的去学习，家长老师一天到晚都提醒着，不要玩了要好好学习。家长除了送孩子去学校上学之外，还要找家教帮孩子补习。

　　无论如何孩子的成绩不能落下。显然，这种高压下的孩子，他们肯定是相当累，但是他们书包里背的全家乃至整个家族的希望，甚至是全家的财产。孩子们的视力一天一天差，眼镜一天比一天厚，有点孩子开始就会爸爸妈妈说自己很痛苦什么，而他们的父母往往就是拿自己小时候的生活来说事，训斥孩子：“你命好，我们那个时候整天想着读书，连书都是看不到，你现在有书读，你还在叫什么，生在福中不知福……”诉说无门的孩子，他们渐渐就自己一个人沉默了下来，变得郁郁寡欢。所以，也是就变乖懂事了。

　　还有，一个我们不容忽视的就是现在小学生所使用的教科书。这些供孩子用的教科书都是有“问题”的。有如何不好且不说，我们就从它们的内容看，这些书的内容往往灌输着一个强烈的政治教育，而不是教会孩子如何生活的技巧，某些内容根本就不是小学生所应该接受学习，给他们说一些国家的方针政策，一个不到十岁的话能懂吗？即使你是大学生也不一定能理解这些政治上的东西，但是就有人硬要孩子学习，并与“常识”来对待让孩子学习。之前，就有人说我国的年级教育，通常都是要比西方等国家高出一个年级。再一个，就是现在小学生初中生就学习古文，这个问题是有一种讨论余地，因为这个东西涉及到继承中国传统文化的问题，但某些高深的汉语问题，孩子们能不能接受这是一个值得认真对待的问题。就古诗而言，一个十来岁的孩子，他(她)能够理解一个诗人在古来稀时候写下的人生感悟吗？显然不太可能，即使你是搞汉语的教授，也不一定能够正确的把握其中的某些内涵。

　　庞大复杂的知识不加认真筛选就往孩子脑子里到，后果就是“揠苗助长”。一些电视影片的故事情节，日常的某些暧昧广告等等，都是以成人化为标准来做，孩子看后都是“懂得其意”慢慢就“懂事了，这些东西在潜移默化中就磨灭了孩子们的张扬个性和纯洁童心。

　　所以今天的孩子变懂事了，也是成年人的压力和社会问题集中转移到孩子身上的表现，并不是一个“童心“教育，在一朝一夕之内所能解决的问题。所以在这样社会大环境没有改善的情况下，还是少做无用功为好。（编辑：张音）