高考沿革半世纪八次变化

　　15日，省教育厅公布了《2007年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，高考内容、科目设置发生较大变化，于是关于高考科目、方式的变化成为人们关注的热点。据记者了解，自1952年以来，我国高考科目的设置前后经过了八次大的变化。

　　第一次变化：1952年高考设高中所学全部科目，高校根据专业要求，按不同比例计算各科分数录取。由于这一办法不能很好体现各专业的特点，1954年高考科目分文、理二类

　　第二次变化：1955年，高考科目进一步分成文、理、农医三类。

　　第三次变化：1964年，高考科目又重新改成文理二类。

　　第四次变化：1978年恢复全国统考，同时恢复文理二类的科目设置。一些专家认为，分文理二类设置科目，在片面追求升学率的影响下，也出现了一些较为严重的问题，比如，相当多的中学不执行国家规定的教学计划，造成学生知识结构残缺。同时，高考科目又比较多，录取以总分划线，迫使学生追求各科的高分数，造成平均发展。知识结构残缺而无特长的新生，严重影响高等学校的培养质量，对文理二类的边缘学科尤甚；其次，因高考录取率较低，高考试题难度往往高于高中毕业生水平，严重挫伤了大多数中学生的积极性。为了克服上述缺陷，教育部组织许多单位进行了调研，决定把高考同高中毕业考试分开，建立有权威的省（自治区、直辖市）级高中毕业会考。在会考的基础上，高考只考相关科目。参加当时高考的一些人对高考的情景还记忆犹新，其中有人介绍，当时他们文科考语文、数学、外语、政治、历史和地理共6科，考试时间是3天。

　　第五次变化：1994年，全国37所重点院校试行并轨制收费，逐步建立起“学生上学自己缴纳部分培养费用、毕业生多数人自主择业”的机制。以前国家发生活费相当于“国家干部”的大学生身份到这一届变成了自己掏钱。“3＋2”高考模式开始，文科生是语、数、外加政治、历史，理科生是语、数、外加物理、化学，考试时间调整为两天半。

　　第六次变化：2002年，“3＋Ｘ”模式推出。“3＋Ｘ”中的“3”是指语文、数学、外语三科，其中数学分文、理科试卷，外语听力计入外语科总分；“Ｘ”指综合科目，分文科综合（包括政治、历史、地理）和理科综合（包括物理、化学、生物）。考试时间压缩为两天。

　　第七次变化：2005年—2006年，我省继续实行“3＋Ｘ”考试方案，其中语文、数学、英语三科由我省自行命题，其他科目由教育部命题。

　　第八次变化：2007年度的变化较大，考试指导思想也更加注重对考生综合素质和能力的考查。我省普通高考自行组织各科目命题，采用3＋Ｘ＋1模式。