中学生“漫画”历史

　　这是一道高一年级历史科的期中考试题：这道题让考场上诞生了60幅优秀的历史漫画。记者唐迎春

　　提高学生学史兴趣

　　“很出色，学生们好的创意让人惊喜”，罗燕媚老师介绍，民主革命时期，中共有三次土地政策修改，学生的理解不是很到位，但在高考中又出现得很多，在必修的政治史中，估计高考比例会占到50%以上。为了促进学生有兴趣学，能真正理解历史知识，不至于死记硬背，就出了这么一道开放式的考试题。

　　展出60幅优秀作品

　　“高一年级900个学生，60%的学生选择了画漫画”，罗老师说，很多学生的漫画作品不错，选出来做展览的优秀作品有60幅。

　　高一（1）班的张迪新是这样画的：田野上空，有一朵雨云（象征“抗战时期土地政策”），雨（象征：“减租减息，交租交息”）落到田野上，肥沃的土地上写着几个大字“农民地主抗日积极性”，土地上谷物丰茂。这幅漫画的标题是“看那土改后一片希望的田野”。

　　高一（1）班的刘欣巩画的是第三次土地政策修改：篱笆上交叉横着一把斧头，一把铁锹。斧头上写“终结封建制度”，铁锹上写“耕者有其田”，斧头和铁锹将“地主”两个大字劈得支离破碎。一副大对联：农民翻身得解放神州大地齐生产。对联旁边是一棵沉甸甸的谷穗。

　　部分漫画是现代人思维

　　很多同学用一组漫画来表达对中共土地政策的理解。

　　“评卷中，有些学生画工不错，但是，却是现代人的思维，比如，把农民分到田后，画成发家致富了，吃大鱼大肉，穿得很漂亮，家有彩电冰箱”，罗老师说，大概有10%的学生会这样，对这些学生，老师会纠正他们的理解：那时候的农民分到小块田地后，大多是解决吃饭的问题，根本不可能吃大鱼大肉，衣着华丽，历史老师再指导他们重新构思，再画一幅漫画。

　　根据长征再画一幅漫画

　　“这些天，我们给高一学生布置了历史课期末考试的一道题，纪念长征70胜利周年，可根据自己对长征的理解画一幅漫画。当然，也可以写诗歌，小论文，可以做剪报。不少学生选择了画漫画”，罗老师说，大部分学生都有美术基础，漫画的好处就是，给学生们创新和发挥的空间，很形象，很幽默，能提高学生们的历史思维能力。

　　对于漫画形式的考试，罗老师说，在阅卷中，也存在不少问题和难题，比如，如何处理漫画得分与历史思维得分的比例，如何处理开放性试题与知识型试题的比重等，以后还需要进一步探索。