评论：婚前禁欲教材:"写入"更应"导出"

　　北京市在全国范围内率先推出“中小学生预防艾滋病专题教育读本”。目前已进入本市80%的中学。专家称，教师可结合当地的文化背景、学生认识程度，通过案例讨论的方式进行授课。该读本形象地引入ATM卡的说法，即“婚前禁欲”的英文缩写，建议中学生学会拒绝，避免婚前性行为（12月19日《北京晨报》）。

　　能够把婚前禁欲、安全套等写进中小学生的教材，这是历史的进步，更是现实的需

　　在一般的生理卫生课都不能正常授课的情况下，中小学生预防艾滋病专题教育读本的介入无疑是个重大进步，却也同时带来了一系列突出的矛盾，比如，由谁授课？怎样授课？最终想达到什么的目的？从目前的情况看，原来的生理卫生课不但小学没有，而且老师也是兼职，几乎没有配备专业老师。这样的“外行教育”，不是剑走便锋地造成误导，就是避重就轻地不着边际，而关键的章节干脆就交给了学生自学，其课程的设置大多成了“摆设”。

　　应试教育没有给学生学习正常生理卫生知识留下多少空间，自然我们对这个专题教育读本的前途和命运也不无担忧。不仅因为它有婚前禁欲、安全套等敏感的东西，而且更出于素质教育的弱化和淡化。而要解决这个问题，首当其冲的就是从配备专职老师开始，始终当成“副业”，连基本的师资力量都不具备，再好的课程设置也只是图有虚表。只要让专职老师到位了，先保证能够“导出”，也才能会有进一步的读通、读懂，从而向我们既定的目标迈进。