金湾教师工资年增五六百元

　　金湾教师工资年增五六百元

　　金湾区教育局长胡海建表示，明年重点解决学校管理、硬件缺乏等五方面问题

　　之金湾篇

　　本报讯478分！2005年12月，珠海市金湾区以罕见的高分通过了省教育强区的大考。而当时，同批跻身省教育强区的广州番禺和佛山高明，在15项大指标、40个项目、总分500分的教育强区评估中分别只得到470多分和450多分。

　　高分来之不易！2003年，金湾区创强之初仅1所市级学校，其余30多所学校设施简陋，被当地人戏称为“麻雀学校”；全区所有学校的电脑加起来都不到三百台，没有多媒体电教平台；当地最先进的教学仪器就是投影仪，但也只有为数不多的几所学校才有。为办学条件所限，当地每年考上重点大学的人数少则几个，多则十个，还比不上市区一个班考上重点大学的人数……3年前，金湾是人们公认的珠海教育底子最差、基础最薄弱的地区。顶着一片质疑声，金湾区在2003年继香洲区之后朝省教育强区发起冲刺，其前景当时包括市教育部门在内的很多人都并不看好。

　　改造、撤并25所农村薄弱中小学，创建21所等级学校，其中省一级学校5所、市一级学校7所、区一级学校9所……3年来，金湾区累计财政投入3亿多元，并贷款3500万元用于当地改造薄弱学校、创建等级学校和教育信息化建设、提高老师待遇、完善各种制度。2005年，金湾区最终提前两年完成了珠海市预定的“五年目标”。

　　■创强展望

　　明年着重解决中学教师缺员

　　金湾区教育局局长胡海建表示，创强成功不意味着金湾区的教育事业已经走到终点，反而是一种更大的责任和压力。针对教育强区评估中，一些失分的项目，教育部门还需积极改进。综合起来，金湾区教育事业目前主要存在五方面的不足：一是学校常规仪器、图书资料仍相对不足；二是教师教学能力有待提高；三是学校管理有待改进；四是现代教育技术缺少，教学平台不足；五是教师队伍结构不合理，中学教师缺员，小学教师超编。“未来一年，金湾区教育部门将重点在这五个方面下工夫”。

　　金湾区创建教育强区后，困扰当地广大学生家长多年的择校难、优质学位不足等问题大大缓解，但对于教学工作中存在的具体问题，不少家长还是提出了自己的建议。“学校对学生进行基础教育的同时，多加强素质方面的教育，使学生对科学技术产生兴趣。”红旗镇一位李姓家长说，“教育的核心是爱，学习成绩只是其次，学校除了培养孩子各方面的兴趣外，更要重视培养学生从小有爱心、有责任心，学会关心人；引导学生艺术性地处理人际关系，多培养丰富的幽默感”。

　　■疑问解读

　　教师收入增长与百姓无关？

　　教师收入增长让老师有了幸福感，最终获益的还是学生，有幸福感的老师可以给学生将来以幸福

　　3年来，金湾区中小学教师平均工资涨了近两千，与当地公务员收入持平，老师无疑成为当地创建教育强区的最大受益者之一。不过也有人发出了疑问，教师工资增长只是小群体获益，与普通百姓并没有关系。金湾区教育局局长胡海建表示，教师收入增长让老师有了幸福感，最终获益的还是学生，因为只有有幸福感的老师才能给学生将来以幸福。

　　“现在做老师比以前更有幸福感”。金湾区三灶小学的李老师无不自豪地说，近几年，她的工资增长很快，现在每个月的收入有6000多元，与市区教师相比没有任何区别。

　　城乡教师待遇相差悬殊，直接打击了农村教师的工作热情。“以前，老师除了讲讲课，平时很少花心思钻研教学改革、创新教学方法。”三灶小学校长彭珊梅表示，乡镇老师的待遇近几年大幅提高，已经与市里持平，大伙现在都有一种自豪感，不觉得自己比别人差，工作的积极性因此大增。3年时间，学校教研成果不断，有80余篇教学论文在市区获奖，“这个数字是创强前的好几倍”。

　　城乡教师待遇差异是中国教育界的普遍现象。老师同城不同区，待遇相差少则一千多则两三千，不仅打击了老师的工作热情，也加剧了人才外流。为改变这一局面，金湾区政府建立了按时足额发放中小学教师工资的保障机制，3年来不断增加财政投入，以平均每年五六百元的速度提高老师的工资待遇。此外，金湾区教育局还给教师设立了4个节日奖，每年五一、十一、元旦和春节各奖励一千元。

　　政府大采购是乱花钱？

　　现代化的教学仪器并非摆设，而是生产力，不但能减轻老师的工作强度，还能激发学生的学习兴趣

　　3年来，金湾区政府先后投入2000多万元用于大规模采购电脑、电教平台等现代化的教学设备，这种做法被一些老百姓批评是乱花钱。很多人认为，一个地区的教育好不好，硬件只是其次，关键是师资力量等软件。胡海建表示，现代化的教学仪器并非摆设，而是生产力，不但能减轻老师的工作强度，还能激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

　　“以前，一直用一块黑板，一根教鞭、一支粉笔教书，吃力又不讨好，一堂课下来，老师和学生都累得够呛。”三灶小学的谭老师是一名数学教师，从事教育工作20多年。她告诉记者，以前上课，每次讲到平均分等稍抽象一点的知识时，她一个人在讲台上滔滔不绝讲了四十五分钟，结果嗓子哑了手酸了，但学生根本就不买账。

　　现在，谭老师的工作轻松了不少。“比如讲平均分，什么是三分之一，我现在直接可用动画演示，把一个圆分成三份，抽取一份，在画面上不就是三份中的一份了吗？学生一看就懂，省了很大的力气。”

　　据了解，3年前，金湾区30多所中小学，全部电脑加起来不足三百台，电教平台更是零，老师上课全靠“一支粉笔，一根教鞭，一块黑板”的“老三件”。3年来，金湾区为当地每所学校建起了校园网，安装教学平台243个，购置电脑2836台，使全区学生与电脑的比例达到9：1，基本实现了现代化教学，老师大都用上了“新三件”：“多媒体课件、实物投影仪、电子讲稿”，大大提高了教学效率。

　　大建教学楼是搞形象工程？

　　改造、撤并薄弱中小学，目的不是给城市增添风景，而是通过环境影响和塑造学生的心灵

　　3年来，金湾区为创建教育强区投入4亿多元，大兴土木，一栋栋崭新的教学楼拔地而起，“最漂亮的房子是学校”已成为当地一道独特的风景。不过，这种做法也一度引发了民间的质疑，有人认为政府在借机大搞形象工程。胡海建认为，改造、撤并薄弱中小学，目的不是给城市增添风景，而是通过环境影响和塑造学生的心灵，给学生心灵世界以“美丽”。

　　三灶中心小学原来的校园面积只有23747平方米，近一千名师生在学校里显得十分拥挤，教学设施也较为落后，是一所典型的乡村学校。2004年，当地政府斥资1600万元对该校进行改扩建，校园面积扩大至64321平方米，新建了一个400米标准运动场，拥有多媒体教室、电脑室、舞蹈室、音乐室等20多个功能室。昔日破旧的乡村学校摇身一变成为一所省一级的规范化小学。

　　“我以前从来没有想过在学校读书也能这么快乐。”提起学校前后的变化，该校六(一)班的李同学一脸兴奋地说，学校没扩建之前，校园面积不到现在的1／3，小的像一个牢笼，每次下课，大家没有活动地方可去，只能趴在课桌上休息，女生不是聊天就是看书。男生总是在教室里追逐、打闹，搞得乌烟瘴气。改造后，学校比以前大了，下课后，她不再闷在教室，而是跑到操场和同学一起玩橡皮筋或者打羽毛球，心情比以前开朗了。

　　据了解，三年前，金湾区仅一所市一级学校，其余30多所学校基本上都属于薄弱学校。三年来，当地政府不断加大投入，对原有的三十多所学校进行改造或撤并，创建等级学校21所，占全区公办中小学总数的95.45％，其中省一级学校5所，市一级学校7所，区一级学校9所。金湾区的教育面貌焕然一新。

　　统筹：本报记者任伟

　　采写：本报记者杨亮

　　图：

　　三年间，三灶中心小学从一所破旧的乡间学校，摇身一变成为一所省级规范化小学。图片由三灶中心小学提供

　　（南方都市报）