双流合江初中诚信教育：奠基“和谐双流”的先声

　　四川新闻网-成都日报讯：

　　不用老师监考，学生凭诚信参与考试；生活和学习中，孩子们学会以诚信衡量自己的行为，用诚信去结识朋友、面对社会。一些校园里屡禁不止的违纪事件，在这里不禁而止。在这里，学生和老师、家长之间的关系是和谐与互信……

　　三年前，一门特殊的课程——“诚信课”，在双流县合江初级中学开设，学校逐步形成了“学生诚信养德、教师诚信立教、学校诚信兴校”的全新格局和良好氛围。随着诚信教育的深入开展，信赖、敬重、责任、勤奋、关怀、公德等美好品质日益根植于合江初中学生们心中并成为自觉行动。社会各界广泛关注的是：合江初中进行的诚信教育探索取得的成功，会不会走出校园，在更广阔的空间传播演绎？

　　“举个最简单的例子，如今稍微大宗一点的商品交易，都要付订金。这说明什么？说明了诚信缺失导致的信任危机。”县教育局党组书记、局长贾兆余表示，希望通过诚信教育，为最终将进入社会的学生，搭建起诚实守信的道德基础。合江初中诚信教育取得的经验，将在双流县全县推广。不久，该县所有的中小学都将开设诚信教育课。

　　合江诚信教育

　　双流“一校一品一特色”的典范

　　“当一任校长，献一腔热血，利一方师生，兴一方教育，建一方文明”。

　　这是挂在合江初中校长翟云飞墙头的十六字座右铭。

　　有人说，这也是翟云飞在诚信教育中，对身为校长的自己所提出的“五个一”诚信宣言，是他担任校长四年多来的真实写照。

　　三年前，合江初中在一次“受教育者诚信现状”调查中，翟云飞发现，由于社会环境等众多因素的影响，一些学生在道德、学习、人际交往和经济生活中，出现了明显的诚信缺失：抄作业，考试作弊；谎称家里有事逃学；编些理由回家要钱上网……

　　“现在，学生中考和高考的成绩几乎成为衡量一个学生是否是人才、一所学校办学是否有效益的唯一标准。这致使了‘重智轻德’。”面对这一现状，作为教育工作者的翟云飞开始认真思考，诚信教育作为一个德育课题走进他的视野。

　　2002年，在翟云飞的带领下，合江初中的老师们开始探索“诚信教育”：学习理论、收集材料、调查情况、分析现状、梳理思路、研究方案。最后，他们确定了“教师诚信立教，学生诚信养德，学校诚信兴校”的诚信办学理念，着手开展德智统一的、辐射其他德育领域的诚信教育行动。

　　合江诚信教育的目标最终被确定：以诚信教育为突破口、始发点，从而全面提高学生道德水平，培养学生的综合素养。

　　教育活动中，合江初中首先要求教师带头讲诚信，做到“言必信，行必果”，努力增强自己的学识魅力与人格魅力。以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生、家长和社会，提高公信力，做诚信的表率。

　　“原来，我娃娃老是编些理由回家来要钱，结果是悄悄出去打游戏；现在，孩子渐渐地变化了，每个星期能自觉完成作业……”一些家长激动而诚挚的话，见证了诚信教育的效果。

　　一石激起千层浪。合江诚信教育的正面影响在不断扩大。

　　成都市教育学院组织50多位校长到合江初中进行了观摩、交流；龙泉驿、郫县以及彭山、仁寿等部分兄弟学校先后派人到校“取经”。

　　去年10月，学校诚信教育申报“全国青少年思想道德建设创新实践”活动，获国家级二等奖。去年12月，学校评选“诚信之星”活动方案，参加成都市德育科研成果评比，获市二等奖。今年8月，学校在双流县德育工作会上作专题经验交流。

　　南京的一位家长闻讯后打来电话，详细咨询学校的教育方法，他希望借鉴合江初中诚信教育去教导令自己头痛多年的孩子。

　　贾兆余说，合江初中在具体的教育实践中，提出“学校诚信兴校，教师诚信立教，学生诚信养德”的诚信办学理念，紧扣时代脉搏，找准了学校教育与社会现实的契合点，创造性地为开展未成年人思想道德建设、为实施素质教育探索出了一条灵活、生动、多样的路子。

　　与此同时，合江初中结合自身实际，以“诚信”的校园文化建设来塑造学校的灵魂，打造学校的品牌，彰显学校的特色，成功实现了学校形象的整体提升，成为双流县“一校一品一特色”建设的一个成功范例。

　　■解读

　　合江初中诚信教育的内涵

　　诚信：对中学生来说，就是真诚、诚实、守信。诚实，就是真真诚诚的说话、实实在在的做事，实事求是，不弄虚作假；守信，就是信守自己的承诺，做到承诺与践诺的统一。

　　诚实教育：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，乐于助人，对他人富有同情心，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。

　　守信教育：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、信必行、行必果，遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。

　　合江初中 诚信教育七步骤剖析

　　“信赖、敬重、责任、勤奋、关怀、公德”这是翟云飞对合江初中诚信教育的阐述。基于这一阐述而形成的诚信教育，自成体系，分为七步骤展开，环环相扣，整体推进。

　　第一步：开展诚信体验活动，宣传诚信，赞美诚信。学校设置了专门的诚信信箱，收集学生诚信具体个案；每周的升旗集会有了“诚信你我他”汇报演讲；有了诚信考试；有了换位体验：今天我当家长、我当小老师等活动，拉进了师生之间、父子之间的距离。

　　第二步：诚信教育与学科教育、教学相结合。教学中，把学生的学习目标、阶段计划、作业、考试等学习习惯记入学生课堂诚信评价，促进学生品质养成。

　　第三步：诚信教育与心理健康教育相结合。引导学生形成诚信心理，释放学生心理压力，排解他们的心理困惑，实现学生所思、所感、所说和所行的统一。

　　第四步：诚信教育与班务管理相结合。班主任悉心指导，跟踪调查，关注学生的一言一行，建立了以《合江初中学生诚信手册》为载体的班务管理平台。

　　第五步：诚信教育与家庭教育相结合。利用家长学校、家长会、家访等形式和学生的家庭进行沟通，宣传诚信教育的意义。学校还精心编制了《父母亦师》等家长学校教材。

　　第六步：诚信教育与校园文化建设相结合。德育课题研究小组全方位宣传诚信、赞美诚信，让学生感悟诚信，酿造诚信。至今，学校已经宣传报道诚信个人事例1000余例，制作警句铭牌100多个，师生诚信语言书画作品上墙20多件。学校还把“诚信”写进了校训。

　　第七步：诚信教育评价研究。《诚信手册》学生人手一册，每周一记录，每月一评价，集中反映学生的诚信过程。学校还成立了诚信“银行”，每班设分行，建立学生诚信个人“账户”，根据表现兑换“诚信币”……毕业时，学生的诚信记录将作为综合素质的评价内容之一。

　　合江诚信教育将在双流全面推进

　　翟云飞有一个思路：以德导智，以智养德。

　　三年来，合江初中诚信教育越办越有特色，越来越有实效。统一了德育与智育，基本实现了两手并举、齐头并进。诚信教育不仅让合江初中声名远播，更让合江初中在全县教育质量评比中后来居上。其教育教学效果明显提高：2004年学校重点高中升学率达53人，实现学校历史上重点高中升学人数低迷的大逆转；2005年重点高中升学率达41%，名列双流县东山片区第一；2006年，毕业出口163人，有49人升入重点高中，再占东山鳌头。

　　“双流在推进诚信教育的过程中，将充分发挥学校在诚信教育中的主渠道作用。”贾兆余提出，将在全县开设诚信教育课，在基础教育阶段学习的学生中建立“诚信档案”，并纳入综合素质测评，建立学生诚信回访跟踪记录等。此外，诚信教育也要纳入创建和谐校园的活动中去，作为学校团队工作的重要内容纳入教育发展规划，积极推动校园文化建设。他说，办教育要有立体教育观，要有效地调动、整合社会教育资源，形成强大的育人合力，共同为青少年的健康成长营造良好的社会环境。双流诚信教育要在县委、县政府的领导下，从学生、教师、学校拓展到家庭、社区、社会，积极探索与工商等部门的联合，有计划、有组织地开展一系列社会实践活动（如让学生参与诚信企业、诚信商家社会调查等，来形成“商校共育”等诚信教育模式，从而实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的目标，为双流构建诚信社会、打造一流投资软环境、建设和谐双流做出教育应有的贡献。

　　■对话

　　诚信建设从娃娃抓起 筑牢诚信双流的思想根基

　　——对话双流县人民政府副县长谢仁根

　　问：双流县“一校一品一特色”建设，特别是合江初中的“诚信教育”，得到了县委、县政府的大力支持。这样的支持是基于怎样的考虑呢？

　　谢仁根：在建设和谐社会中，成都市提出了“和谐包容、智慧诚信、务实创新”的城市精神。诚信既是个人处世之本，也是一个地区投资创业环境的重要组成部分。政府诚信，行业诚信，市民诚信，一个国家、一个地区才具有竞争力，才能实现可持续发展。双流要以科学发展观统领经济社会发展的全局，实现“富民强县，领跑西部，构建和谐双流”的宏伟目标，不仅要加快基础设施建设步伐，优化投资环境，也要抓好人的人文素质的提高和人力资源的开发，不断争创一流投资软环境，提高综合竞争力。

　　问：那么，如何让双流诚信教育走得更远，影响更深？

　　谢仁根：诚信建设要从娃娃抓起，从学生抓起。各级各类学校要高度重视诚信教育，将其作为未成年人思想道德建设的重要内容，通过生动活泼的形式，采取行之有效的方法，努力创建诚信校园。同时，各级党委、政府要充分发挥舆论导向作用，积极倡导诚信、鼓励诚信，在全社会营造“崇尚诚信，争做诚信公民”的良好氛围，并逐步建立“诚信受奖，不诚信受罚”的道德约束机制，筑牢诚信双流的思想根基，为构建和谐双流作出贡献。

　　合江诚信教育：着眼“百年大计” 培养懂得与社会和世界接触的诚信人

　　古人曰：“朋友有信”。现代人解释：市场经济是讲规则的，其中最重要的基础是诚信。

　　由此可见，诚信不仅是我国传统文明的美德基石，也是现代人立身于社会的最基本的品质要求。正是基于此，合江初中在双流“一校一品”的打造中，选准“诚信教育”这一特色，坚持不懈实施了三年多，最终赢得了家长学生以及社会的认同和赞誉。

　　人们都明白，学校不仅仅是学生吸取知识的地方，也是孩子们体验社会的第一“课堂”。在跨进学校的那一刻，他们就步入了一个小型“社会”，这个“社会”亦接受着现实生活的“投影”。此间，诚信如果得不到表彰，或是不诚信的言行反而得到了好处，都将扭曲孩子们的世界观、价值观，影响他们一生的为人作派。

　　合江诚信教育讲求的并不仅仅是在校园这个小范围内扬善，其宗旨是以“不作弊”为起点，教会孩子们在一个诚信社会里，如何与人交往、对话、发展……

　　未来的社会，必将是以诚信为基准的。无论是商业交往，还是社会生活，一个不会以诚信待人处事的人，都将被外界所摒弃。而合江初中诚信教育正是着眼于“百年树人”的大计，培养懂得与社会、世界接触、共赢的诚信人。

　　采写 廖瑞萍