“增考体育”利大于弊

　　“手无缚鸡之力”的学生将不会受到重点大学的青睐。据教育部体卫艺司司长杨贵仁介绍，教育部和国家体育总局日前联合发布文件，对提高学生健康素质提出了一系列新举措。其中包括，初中毕业升学体育考试要按一定比例记入中考成绩总分。在高中毕业学业考试中增加体育考试，将体育考试成绩作为高校录取新生的重要参考依据。（12月26日《京华时报》）

　　对此，有人表示不理解，在他们看来，高考考的是智力而不是体力，实行这样的政策，必然使一部分人受到不公正待遇。比如，有网友则揶揄道，在中国像“霍金”这样著名的科学家，恐怕是无法生存了！这样的质疑并非没有道理，但是，每一项政策的出台，都不可能十全十美，在我看来，高考“增考体育”利大于弊。

　　应当认识到，从广义上来讲，“运动能力”也是一种智力、一种天赋。哈佛大学教育研究院教授、多元智力的创始人霍华德·加德纳就认为，人的智慧有七种，其中包括语言智力、逻辑—数学智力、空间智力、音乐智力、交际智力、自省智力和身体运动智力，人类的种种行为，往往是这七种智力或其中几种智力共同完成的一首“交响乐”。很显然，身体运动的智力，与其他“聪明才智”一样，贯穿一个人的一生，其重要性不可低估。

　　有人说，体育成绩并不能反映一个人的身体素质。这不错，有些人跑得不快，但身体很棒，有些职业运动员拿了很多世界冠军，却疾病缠身。但我们必须明白，应试的目标除了选拔人才，另外就是导向作用。“增考体育”很大程度上是为了引导下一代加强体育锻炼。事实上，在高考中，以英语为例，谁敢说成绩就能全面反映一个人的英语素质？但我们不可能因此而取消英语考试。高考是根指挥棒，对体育的漠视直接导致了高中体育课程的“虚掷”。看着那些长年钻在题海里却身体孱弱的孩子，你认为这值得吗？

　　人各有所长，像陈景润这样的数学天才可能体育成绩并不理想，但是，这也不能成为不加试体育的理由。或许有人会认为，这对于那些“身体有天生疾病不能进行体育锻炼，但刻苦学习的学生是不公平的”。确实，不能否认这种情况的存在。但是，在每年近千万的高考考生中，这只是小概率事件，完全可以通过制度设计赋予这部分考生免试权。