评论：大学生与母校“只是一场交易”？

　　中青报社调中心日前一个学生与母校关系的调查（1146人参与）显示，不少受访学生都表示对母校没有太多印象，甚至认为自己与母校“只是一场交易”而已。(见12月27日《信息时报》)

　　为何是一种“交易”

　　其一，“学无所得”、“学无所用”的群体性感觉，不只体现在“三成学生难以就业”。相当多数大学的课程设置迂腐、陈旧。如果“学有所得”、“学有所用”，即便一部分毕业生暂时找不到合适的工作，但在情感体验上，也不至于如“母校交易论”中浮现的那样决绝；其二，很多老师拿着一本可能已经用了十几年的教案只管上课，上完课拿起包就走，不和学生交流和沟通，更不问你是否听得懂、会不会……这大约就是大学教师共性的素描形象；其三，正如报道中所言：奖金、推优保送、就业率等这些赤裸裸的“物质纽带”成为维系当今高等教育系统的“钢筋铁骨”。诸如此类的“潜规则”，不仅是某些教师师德败坏的问题，更是破坏了大学整体融洽、和谐的氛围。

　　“母校交易论”是个反思的契机。如果缺乏反思声音，不能不让人顿感悲凉。教育时报社 李记

　　警钟为谁而鸣

　　在网上，这样一条留言得到了很多人的认同：不应该称之为母校了，它没有尽到母亲的义务，而是贪婪地榨取，所以该称之为“霸王校”。当学生对教育的感情不再，教育对人格的塑造力量又何在呢？

　　母校应该是一种情感意象，一种教育人格的象征物。我们对母校的感情正源于其带给我们的“母性”感受。当母校丧失母性，无异于教育丧失灵魂。功利性教育不仅让大学主体精神残缺，也形成了学生的人文意识和情感残缺：连母校都不爱的人，等于根性断裂的一群，这样的人又如何回报社会和人类呢？

　　没有感情的教育无异于没有灵魂的说教，惟利是图的教育无异于饮鸩止渴的资本狂欢，最终贻害的将是整个教育体制甚至是全社会，而受创的将是民族的精神肌体。这样的教育无论创造了多大的资本规模，都难逃没落和悲哀的结局。（编辑：张音）