评论：莫让检查泛滥成灾

　　“一天至少要接待四五次以上的检查，挂在校园内的标语还未来得及换下，下一波检查团又来到，学校各级领导忙得团团转。这是近日发生在徐州市一些学校的现状，有一所小学甚至5天接待了28个检查团……”（据12月28日《扬子晚报》）。

　　都说年底忙。忙什么？其实大都是忙着迎接上级的各项检查考核。时近年终，各级的各种检查接踵而至，让基层应接不暇，叫苦不迭。

　　“为了应付检查，学校老师要挤出很多私人时间，才能完成检查工作所需要的准备材料，为预防某个环节出差错，很多校长老师有时要准备到深夜一两点钟……一所重点中学的校长称，以前他喜欢到课堂上听课，可他现在每天要接待相当数量的检查团，听课已经变得不可能了”。“在另外一所小学内，记者看到校长办公桌上堆放着几十本按标准装订的档案材料。校长向记者介绍说，这些材料有的是为了配合市里活动，迎接‘创建××城市’的检查验收。而每三档案材料都要符合上级有关部门列出的检查细项。”

　　检查，是上级督促下级各项工作健康有序开展的一种有效形式。通过检查评比，为基层单位“把脉号病”，找出问题，总结经验，扬长避短，寻求对策，以利下年有的放矢地开展工作，避免盲目性，确实是必要的。可是，现在一些领导和机关检查考核的随意性和盲目性却比较大，过多过滥，搞得基层单位苦不堪言。有的为了突出或强调某一项工作，就层层查、反复查，除了统一组织的检查考核外，有关业务部门还要轮番进行单项检查，上级检查一次，到了基层就是四五次；有的单纯以检查考核成绩评判一个单位的工作，把检查考核成绩作为年底评先评优的标准，搞“一考定乾坤”。这样做的结果，是越检越“滥”，越考越“怨”。有的不是从提高基层单位的工作效能出发，不察看实际工作取得的成效，只考看得见、摸得着的“张数、页数、本数”，一年的工作被一个个文件、一张张表格所替代；

　　检查过多过滥的危害是显而易见的。一是助长了不良风气。一些单位为在检查得好成绩，不是在平时工作上下功夫，而是在拉关系、走门子，投机取巧上动心思，想方设法搞好陪同接待，费空脑筋登门“打招呼”，来弥补考核成绩的“不足”，来请检查人员高抬贵手，睁只眼闭只眼。有些单位对一些不成或未能完成的检查项目，或弄虚作假，补发假发相关文件，美名为“做文件”；或移花接木，从相关部门及以往的工作中拼凑组合；或虚报成绩，夸大数字；等等。这样既败坏了单位风气，又难以反映工作的真实成绩。二是分散了抓落实的精力。听说上级要来检查，下面就围着上面发的检查考核项目转，提前好多天做准备、搞突击，加班加点，通宵作战。正常工作要为检查考核让路，许多正常工作要放在业余时间处理，甚至就停下暂时不做，哪里还顾得上抓正常工作的落实？三是扭曲了工作导向，有的把上级检查考核的内容作为工作落实的重点，不在根本性工作上用气力，而在易出成绩的课目上做文章，结果造成“上级查什么、下面抓什么”，严重影响了单位工作和各项建设正常协调的发展。

　　检查考核是促进基层单位各项工作正常有序的开展的重要手段，而不是最终目的。克服检查泛滥的现象，领导机关必须要端正指导思想。不能只图形式，而不注重实际效果，更不能追求虚名。作为实施检查的上级领导，应该实事求是，真抓实干，要把检查考核作为提高基层单位工作效能和工作实绩的出发点和落脚点，以检查考核来纠正和弥补基层单位工作中的不足和缺点，促进工作的落实。能不检查的尽量少检查，能合并在一起检查的尽量合并在一起，让基层能腾出更多的时间从事具体的、实际的工作。