均衡资源促公平

　　章伟，34岁，合肥六中年级组组长、政治课教师，今年9月起交流至合肥八中任教。

　　【讲述】

　　未曾想过，有一天，我们要与竞争对手成为合作伙伴。

　　但是，这个“未曾想过”在2006年9月不仅成为“必须”，还来得突然。而这缘于一场改革，一场广大合肥市民分外瞩目的中考招生改革。

　　近年来，有一个事实是不争的：同一城市不同学校，办学条件、师资力量、教学质量可能有霄壤之别；有一个秘密是公开的：每逢招生时节，家长想方设法托关系、找门路，拿着条子、票子敲重点学校的大门……资源失衡引发的教育公平问题，备受社会关注。

　　2006年，合肥市果断决策，从改革中招开始，探索教育资源均衡化道路。4月24日，改革方案“出炉”：一、六、八三所省级示范高中首次联合招生，三校教师交流使用，取消同城借读。一个现实摆在面前：我们要与原来的竞争对手组成新团队，迎接新生，能和谐吗？交流会不会影响到老师们的福利待遇？一时间，疑云密布。

　　9月1日开学，参与交流的老师全部到位，人数达到三校高一教师总数的四分之三以上，涉及各个学科。我从六中被派到八中。

　　转眼，一个学期即将画上句号。蓦然回首，我们发现：老领导、老同事为我们消除疑虑，新领导、新同事对我们热情相助；新团队里，大家目标一致，教学上互通有无，不同的校园文化积淀，给我们带来全新的思维方式；同城借读的彻底取消，让我们可以更好地组织教学……

　　这一切，让我们坚定改革的方向。

　　【期待】

　　教育公平，百姓福祉，关乎和谐安徽构建，关乎安徽崛起。

　　促进义务教育均衡发展，关键在于均衡配置教育资源。我希望下一步，合肥市能在均衡小学和初中阶段师资和生源上做出进一步突破；各级政府和教育行政部门在均衡办学条件上，不妨多些“雪中送炭”，加大对薄弱学校、农村学校的倾斜力度；在均衡生源上，能进一步改革中招制度，弱化校际间的应试竞争，合理引导初中学校生源流向；进一步优化学校的布局规划，规范学校的办学行为，完善小学升初中“就近入学”制度，使各校生源负载均衡，逐步遏制义务教育阶段的择校倾向。

　　站在教师的立场，我则希望社会各界能给教师以最大的理解与爱护，特别是有关部门在推进教育改革时，能兼顾各方利益，消除教师后顾之忧。更期待党和政府能进一步加大对教育的投入，为实现合肥乃至安徽的崛起打下最坚实的基础。

　　【感悟】

　　教育的基本功能之一，是缩小贫富差距，促进社会平等。教育公平是社会公平的起点，是构建和谐社会的基石。愿人人为筑牢这块基石而努力。