评论：“入学房”：教育资源畸型配置的无奈抉择

　　每年春节前后的3个月，向来是房产中介们“择校售楼”的旺季。民办学校将“就近入学”政策一出台，一些家长便动起了购房念头。媒体的记者在几所知名中小学旁的一些房产中介调查发现，已经有些家长忙着前来打听用以迁户的“入学房”情况，家长忙购“入学房”又起行情（据12月29日《新闻晨报》）。

　　在动辄百万元的房价面前，家长们为了给孩子选择一所称心如意的就读学校，可谓

　　而让部分家长们动起买“入学房”念头的直接原因，则是“本市近日对民办学校不得跨区招生的新限制”。据报道，上海市各区县都制定了各种规定，抑制家长“择校”行为。比如，每年新生入学季节，学校要到的街道、居委会进行摸底调查，了解区域内新生人数。对于落户年限，规定迁入时间从一年到三年不等，少于该年限区内学校将不予接受入学。对于人户分离的情况，各区县也有相应的政策，有区县明确规定，即使孩子户口在学校招生区域内，但其父母户口不在该区域内，则不予接受入学。还有区县针对家长举家将户口迁入亲戚朋友家的做法，今年作出规定，户口迁入旁系亲属也将不予接受。

　　问题是，学校设置了高门槛，就能挡住家长们的择校脚步吗？显然是不可能的。对于那些“宁可自己千辛万苦，也不让子女教育一时落后”家长来说，这种做法只能让他们掏干了腰包，让家庭债台高筑，让相互攀比日甚，让“择校风”更加强劲。由此看来，“入学房”既是家长面对社会教育资源配置失衡状况，而作出的一种无奈抉择，也是政府制度设计缺失所导致的。

　　我国义务教育法规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。从根本上说，“择校风”源于社会教育资源配置失衡，是儿童教育不平等所致。解决择校问题，其根本在于建立和落实平等教育制度，确保任何一个受教育者包括残疾儿童，在任何一所学校所接受的教育机会、权利是相同或相等的。显而易见，只要校际之间教育资源均衡化了，家长们还有必要花钱求爷爷告奶奶地择校吗？

　　当然，基础教育要均衡，关键在于教育主管部门。教育主管部门要给老百姓的孩子提供公平入学的机会，保证公平竞争的环境。要保证充足的义务教育经费，各校教学条件、教学设施都要达到规范化，并执行统一、规范的教学要求。应弱化或不实行重点学校教育资源优先配置政策，不将有限的资金、教学设施和素质高的教师过分流向重点学校；在学校布局结构调整上，应鼓励重点学校兼并薄弱学校、强校带弱校、弱校作为强校的分校，优化教育资源。教师和校长要定期由政府机构进行轮换调整，以保证各校师资力量和教学水平的相对均衡。同时，检验政府部门履行义务教育责任的标准，应该是他们保证各学校最基本的办学水平和质量如何，而不是全力去打造一所或一些名校。

　　其实，义务教育阶段重要的是培养孩子良好的学习、生活习惯，家长一味看重学校牌子的想法有失偏颇。每个孩子都有其个性特点，各所学校也各有其特色，选择适合自己孩子的学校才是最重要的。实践证明，不顾孩子自身的实际情况，一味地盲目选择名牌学校，不是明智之举，结果只能是瞎了票子，苦了孩子，累了老子，实在不可取。

　　这样看来，抑制择校问题，家长也有责任。