树全国高职教育之楷模

　　中央财政4500万元支持深圳职业技术学院建设示范性高职院校

　　树全国高职教育之楷模

　　“我们的历史责任是:为中国高职教育走向世界做出更大的贡献。”

　　——深圳职业技术学院党委书记、校长俞仲文

　　12月14日，教育部、财政部正式公布全国28所院校列入“国家示范性高等职业院校建设计划”。2006年度立项建设院校，深圳职业技术学院在本次评选中以10个建设专业、4500万元中央财政专项资金成为本次28所立项建设院校中的最大赢家。

　　筹建于1992年，1993年正式建校招生的深圳职业技术学院是一所以培养生产、建设、管理、服务一线的高素质技术应用型人才为主的全日制普通高等院校。学校现有西丽东校区、西校区和华侨城校区三个校区，总占地面积166万平方米，建筑面积48.9万平方米。2006年全日制在校生2万余人，学校规模在全国高等职业院校中名列前茅。

　　深职院14年改革、建设和发展的历程，体现了中国特色高职教育的强大生命力，也证明了发展高职教育是国家实现现代化、走向文明富强的必由之路。

　　十四年奋斗建设

　　树立了发展的楷模

　　14年从无到有，从小到大，深职院的发展引人注目。

　　深职院筹建之初，是借用一所学校的几间课室来办学，如今学校建筑面积已达49.3万平方米。学校1993年首次招生只有两个专业59名学生，2006年，11个二级学院共招收了89个专业(150个专业方向)近7000名学生。学校现有专业涉及电子信息等16个大类，基本覆盖深圳的主要产业和行业，其中有国家级教学改革试点专业4个。省高职高专教育示范性专业6个，省级教学改革试点专业6个，教育部高职高专“精品专业”1个，省高职高专教育示范性建设专业4个。课程建设整体水平较高，有国家精品课程14门，省级精品课程21门。

　　学校现有教学科研仪器设备3.83万台套，总值3.37亿元，大部分集中在校内工业中心。该中心下设26个实训室(108个实训分室)，其中有中央财政专项支持的职业教育实训基地7个；深圳市重点实验室2个(现代设计与制造技术中心和发酵精制检测实验室)。其中既有三坐标测量仪、Festo液压、气动设备、“海德堡”四色全自动胶印机等高端贵重设备，也有大批能够反映当前高新技术，在实际生产第一线应用广泛的各种设计与技术应用软件。学校信息化建设水平较高，建成有主干带宽4000兆，拥有2.8万个信息点的校园网和总容量达7TB的高职教育多媒体教学资源库。图书馆藏书(含电子图书)180余万册(其中纸质藏书突破120万册，中外报刊2300余种，电子图书61万种)。

　　建校以来，深职院教师主编或参编出版的各类高职教材已达411部，其中主编教材301部(含规划教材83部)，初步形成了类别比较齐全、高职教育特色鲜明的系列教材。一些教材在高职院校被广泛采用。仅近3年来，学校就承担横向课题97项、市科技项目55项、省科技项目12项，有7项成果获得省、市级科技进步奖，有19项研究成果获得专利或软件著作权，据广东省知识产权局公布的统计数据显示，学校授权专利数连续两年进入全省高校前8名，学校承担各类科技服务375项，到款额2281.86万元，在全国同类院校中处于领先水平。

　　深职院还建立有一支素质精良、结构合理、敬业爱岗、对高职教育高度认同的师资队伍。现有专任教师975人，专业教师686人，其中高级职称394人，双师型教师494人，教师队伍整体实力在全国同类院校中处先进水平，并有一批在行业及同行中有较大影响的专业带头人。同时，学校建立了一套以师德师风建设为核心的师资管理制度，以在职提高为主的师资培养制度，以学成奖励为主要内容的激励机制。

　　十四年锐意创新

　　树立了改革的楷模

　　14年积极求变，深职院主动适应深圳经济和社会发展需求，及时调整学院的发展规划和专业设置。

　　——根据深圳社会发展需要及时调整学院发展规划。在2000年制订的学校十年发展规划中，学校明确提出了“瞄准世界一流，保持国内领先，把学院建成有中国特色、中国风格、中国气派的示范性职业技术大学，为深圳率先实现现代化提供技术人才和技术服务支持”发展总目标。经过几年的发展，到2006年，深职院又站在新的历史高度上，制订了《深圳职业技术学院“十一五”发展规划暨2015年远景发展目标》，明确提出要全面提升学校的办学实力和办学水平，优化工学结合的人才培养模式，进一步增强服务地方经济的能力，使学校尽快跻身世界一流职业技术院校行列，率先成为中国品牌的高职院校。

　　——根据市场需求决定专业设置。深职院遵循“深圳的经济增长点在哪里，专业就办到哪里”、“专业建设不仅要主动适应地方经济社会发展的需求，而且在一定程度上还要主动引导和创造这种需求”的专业建设思路，将深圳产业结构调整、城市功能定位和社会人才需求的发展变化作为专业设置的依据，尤其是根据深圳市的支柱产业、新兴的第三产业以及一些特殊的职业对人才的需求状况来调整专业的设置。

　　如深圳的物业管理一直走在全国前面，深职院即设立楼宇设备与智能化技术、物业管理、制冷空调、建筑工程、城市环境工程、城市园林等物业管理专业群；随着深圳高新技术产业的发展和传统产业的技术升级，学院创办先进制造技术与工程系，开设数控技术、计算机辅助设计与制造、软件、微电子、网络技术、多媒体技术等专业；根据深圳建设现代旅游城市的需要，设立旅游系；根据深圳建设现代物流城市的需要，设立了港口与航运管理、物流管理、市场营销、商场管理等物流管理专业群等等。

　　——积极探索以岗位职业能力培养为主线、以实践教学为主体的课程体系和教学内容。以模块式、组合型、进阶式、项目引导式、任务驱动式、“培训包”等课程形式开发课程，形成与工学结合相适应的系列专业课程标准和课程结构，建立了与之相适应的实践教学体系。

　　深职院在办学理念、人才培养模式等方面的改革成果，在国内外高职教育领域产生了一定的影响。2001年，深职院的“高等职业技术教育人才培养模式的探索与实践”课题荣获第四届国家教学成果一等奖；2005年，“高职院校实践教学体系构建与实践教学基地建设的理论研究与实践探索”课题成果再次荣获第五届国家级教学成果一等奖。这些成果在国内外同类院校中产生了较为广泛的影响，近5年来，国内外兄弟院校来深职院参观、考察的人数超过2万人次。

　　——积极推进与国外及港台地区有关高校的交流与合作，不断提升学院的国际化水平。深职院同英国胡佛汉顿大学、澳大利亚巴拉瑞特大学、德国纽伦堡职业技术学院等合作办学，学生在深职院读完三年高职教育后即可申请去这些学院读本科学位，学生可获得深职院大专学历和国外学院的本科学位，还可继续深造。同时，深职院还请国外学校的老师和学生来工作和学习，近三年有61位外教在深职院任教，韩国公州映像情报大学、日本国士馆大学、纽伦堡职业技术学院都有学生来深职院学习。

　　十四年不懈探索

　　树立了管理的楷模

　　14年来，深职院锐意探索一套能促进全体师生积极性充分激发、创造源泉充分涌流、充满活力的内部管理机制。1999年，学校推行了以“全员聘任制”为核心的第一轮人事制度改革，打破“铁饭碗”，解决了人员“能进能出”的问题；2001年，又推行了以“岗位聘任制”为主要内容的第二轮人事制度改革，将薪酬与绩效挂钩，解决了分配上的“能高能低”问题。同时，实施了“岗位聘任、期满辞职”的干部管理体制改革，解决了干部“能上能下”的问题。2006年6月，为适应深圳职业技术学院规模扩大，管理扁平化的需要，深职院又启动了第三次人事制度改革，旨在通过人员经费部分动态包干，核定职位设置、人员编制，优化职位结构比例，将教职工绩效考核权力下放院系等举措，调动各部门的工作积极性和主动性，全面提高学院办学水平和办学效益。

　　学校还建立了比较完善的教学质量监控与保证体系。该校的《教学工作规范》对教学各个环节都制定了严格的质量标准，如课堂教学、课后辅导和作业批改、毕业生质量标准等；学校建立有教学质量保证体系，实行学校、院(系)二级管理；同时构建了校长——教务处、督导室——系部——学生四个层次的教学质量监控体系和信息反馈系统；同时，还建立了完善的学生评教和教师评学系统。

　　自建校以来，深职院逐渐形成了以“敬业、创新、务实、奉献、协作”为主要内容的校训精神和追求卓越的理念，并在实践中上升成为学校的核心价值观。目前，这种核心价值观已弥漫到深职院的每一个角落，使每一个深职院人都能自觉地按照其要求履行各自的职责。

　　成为“国家示范性高职院校建设计划”的首批立项建设院校后，深圳职业技术学院有了更高的目标和追求，也有了更大的动力和激情。深职院党委书记、校长俞仲文表示，深职院将以国家示范性高等职业院校建设为契机，率先打造中国特色、中国品牌的高职教育名校，在更高的层面上，以更宽广的视野，谋求更大更快的发展，为中国高职教育的发展做出更大的贡献。

　　高欣亮

　　图:

　　12月3日，深职院党委书记、校长俞仲文在北京作示范性高职院校建设评审答辩。

　　王文涛摄