评论：家长该如何对待老师的善意错误？

　　12月30号华西报报道:成都某中学初一某班主任。因学月考试部分学生成绩下降，于是该班主任把成绩下降的学生叫到办公室，用一把教学用的尺子打手或屁股，根据下降的名次来决定打的数量。一学生家长得知自己的孩子当日可能被体罚，于是动员全家老少，带着摄相机去向老师问罪。孩子的父亲还动手打了班主任一耳光，班主任老师办公室的男同事们又一踊而上对付家长.....

　　老师打学生当然不对，应该受到批评和处罚。可作为家长该如何对待老师的错误呢？我不是老师，但我也有孩子，我想站在家长的角度谈点自己的看法，大家尽管拍砖、吐口水。

　　众所周知现在的独生子女教育是一个很大的问题，孩子们在以分数论英雄的应试教育体制下不堪重负。 教师则长期在决定学校和个人的职称、命运、荣誉乃至收入等的升学率、优生率等重负下心力交瘁，于是就对成绩下降的学生采取打手打屁股的急功近利手段。

　　现在的孩子，由于身理发育早而心理发育滞后，再加上社会的进步，信息流通渠道的畅通，已经不是过去传统意义的小孩子。而是知道太多的小大人，很多不该孩子知道或关心的事，孩子都一清二楚。

　　在社会的转型时期，国家的教育方针没有发生变化之前，家长和老师的良性沟通是教育孩子必不可少的措施。因为老师要面对几十个孩子，而我们家长主要面对的是自己的孩子。当青春期的孩子有早恋、厌学等症状时，家长能更早发现问题。

　　圣人云：其安易持，其未兆易谋；所谓十年树木，百年树人也是同样的道理。当树木小的时候，其枝叶容易修正；等其成为参天大树再想改变，谈何容易？自然界如此，教育孩子何尝不是一样道理。当孩子打游戏瘾小的时候，容易让他纠正，当孩子的坏习惯成自然反应的时候，要想纠正就比较困难。

　　孩子学习成绩下降（从孩子做作业的难易程度、花的时间等因素判断）家长同样有可能比老师早知道。家长及时发现孩子问题，和老师沟通，协商处理意见，帮老师教育好孩子其实就是帮家长自己。

　　老师也是人，当然会犯错误。但家长如何对待老师的错误也是我们家长必须要认真对待的一个问题。对这个问题的不同处理结果会直接影响老师的威信和对孩子教育的效果。

　　我个人认为，在教育孩子的问题上，不管老师犯了什么错误，比如打孩子也好，批评过度也好，不当收缴孩子财物也罢，家长都应该先私下和老师交流，万不得已再跟校领导交流，更不能采取兴师动众的打老师的行为。

　　一般说来，老师自己能够处理的不会通知我们家长，有一定难度、需要我们配合的时候自然会找我们的。在孩子面前维护老师的威信其实是帮助我们家长自己，老师在孩子面前没有威信，孩子教育成问题，谁是最大的受害者？当然是家长和孩子！当着孩子的面问罪老师，与老师发生冲突，甚至肢体冲突，肯定会在孩子未成年的心灵投下巨大的阴影，这种心灵的伤害远比成绩单对孩子的影响更为巨大。

　　家长的行为伤害了老师，老师要是心胸狭窄就会给孩子小鞋穿。孩子在那样的环境下能够好好学习、健康快乐地成长吗？这种无形的压力很可能会毁了孩子一生的前途，到头来我们家长后悔莫及！

　　老师应该公平面对待班上所有的孩子，但不可避免对个别孩子有偏见或不妥的地方，家长对此应该宽容和理解。家长的掌上明珠只是老师眼中的普通学生，这种视角的差异当然会让老师对孩子的看法与家长不同，家长要是不明白这个道理，误以为搞职业教育的老师是万能的，老师是神圣的，孩子交给老师就可以高枕无忧，这种想法是片面和错误的，其实老师在教育孩子很多方面手段的使用肯定还不如家长。

　　在现行僵化的应试教育体制下，家长宽容、体谅老师，与老师建立良好的和谐合作关系是避免冲突的最佳方式。因为家长和老师的冲突是注定没有赢家的冲突。