万年师范能常青吗？

　　有一所并不广为人知的学校，在万年县城郊的一隅默默生存了29年，这所特殊的学校就是万年师范学校。

　　说她特殊，是因为我省原有的26所以培养小学教师为主的中等师范学校，坚守中师教育的只剩下这一所了；说她特殊，是因为她自1978年创办以来，一直坚守师范教育的本色；说她特殊，是因为校区在万年县城郊的珠山桥畔。

　　2006年的最后一天，万年师范学校迎来了几百名特殊嘉宾，他们都是学生家长和校友代表。家长们来到琴房和舞室，观看儿女们在数码钢琴上练琴，在舞室里跳舞。校友代表则在校长的陪同下，参观校园，座谈发展。这一活动，是万年师范建设“亲情学校”的活动之一。学校旨在通过这一活动向社会传达一个信息：万年师范学校不但走出了困惑期，而且正在探索一条具有自己特色的新路，即朝着建设我省惟一的幼儿师范高等专科学校迈进。

　　前些年是一些中等师范学校转型的关键时期，许多学校盲目跟风，陷入了“挂、并、撤”的怪圈。当我省其他中等师范学校纷纷易帜时，人们也很担心，曾经培养了大量优秀小学教师和小学校长的万年师范学校，能像她的校名一样“常青”吗？

　　“能，完全能！”万年师范学校校长姜斌对记者说。因为学校已经走出了困难期、困惑期。在此之前的几年中，万年师范由三级向二级“升级”时，也走了一些弯路，遇到了生存和发展双重难题，如果不是及时开办幼师专业，说不定也已改换门庭，成为一所高中或者职业学校。说起这段“坚守”经历，万年师范老师说得最多的一句话就是：“这几年干得真苦！”学校领导到上饶市汇报工作时，总忘不了表述这一事实：其他院校的优势，万年师范学校都具备；而万年师范学校地处偏僻农村这一劣势，却是其他院校所没有的。现在回过头审视，却发现恰恰是这一劣势“练就”了万年师范的生存本领。正因为这一劣势，使万年师范学校领导班子带领师生们走过了困难期，不仅保住了“万年师范”这块牌，而且找到了一条发展新路。这条新路就是眼睛向“下”，主攻基础教育的“基础”——幼儿师范教育。

　　坚守师范教育这块阵地是万年师范学校的责任所在，而探索师范教育新路又是发展的需要。姜斌告诉记者，从全国来看，纯粹的幼儿师范专科学校，目前只有浙江一所。全国幼儿园园长和教师共83万人，而在园幼儿却有2180万人，此外还有很多农村学龄前儿童没有入园，这表明合格达标的幼儿教师严重不足。再看万年师范学校所在市上饶，600多万人口的大市只有幼儿园846所，30多万名幼儿中仅有10万名幼儿入园接受学前教育。这些现象表明，制约幼儿教育事业发展的一个重要原因就是幼教师资的严重缺乏。

　　保住万年师范学校这块牌子后就要“擦亮”这块牌子。万年师范学校具备了培养幼教的师资条件和能力，充分利用教育资源，因地制宜发展师范教育事业，成了万年师范学校的首要责任。姜斌告诉记者：“师范教育一定要姓‘师’，教育部也提出在‘十一五’期间，幼儿园教师要基本具备专科学历。所以我们的目标是朝着中国幼儿教育一流品牌奋斗。”

　　万年师范学校已经迈出了可喜的一步：去年，万年师范学校100多名幼教毕业生深受上海市民的欢迎。上海有关方面称，万年师范学校的幼教毕业生，有多少要多少。万年县一家私立幼儿园一次“抢”走了万年师范学校30多名毕业生，并要求万年师范学校把这家幼儿园作为永久性实习基地。据了解，去年万年师范学校新招收了1800多名学生，毕业后将全部从事幼儿教育。

　　本报记者江仲俞