评论：高考改革不能侑于高考本身

　　在最近举办的第六届21世纪教育论坛上，有专家建议实行老师推荐学生上大学制，此前中国科技大学校长朱清时曾建议高考“改一次考试为7次考试”。高考一考定终身的弊端已很明显，确需改革，但怎样改却是一个难题。目前，全国和各省高考改革措施频繁出台，花样翻新。(《现代教育报》2006年12月29日）

　　如果把高考改革比喻成一次攻坚战，纵然攻坚之频繁，而收效却甚微，其艰难性可见一斑。此刻，我们有必要反思一下，我们的高考改革方向是否存在问题？我们是否仍然沿用着“头痛医头，脚疼医脚”的片面改革思维？我们是否已经走上一条南辕北辙之路？

　　且看高考为何频繁改革，大多数人认为祸起于“高考一考定终身”弊端太多，却不知所谓“高考一考定终身”本身是一个伪命题。对于大多数人来说，高考之所以能够起到决定终身命运的关键作用，决非高考与生俱来便有“点石成金”之功能，而在于社会底层成员向上层流动的正常渠道太少，即社会各个阶层成员还不能够进行公平合理地流动，而高考却是一个相对公平的竞技平台。

　　古人早已明白“汝果欲学诗，功夫在诗外”的辨证道理，兵法家孙子也认为：“不战而屈人之兵，善之善者也。”高考本身可能并不是需要改革的对象，侑于高考本身的狭隘改革思路反而会妨碍我们妥善解决问题。如果我们能够有效破解城乡分割壁垒、关系至上壁垒、文凭崇拜壁垒、创业压抑壁垒等等阻碍层际流动的消极因素，当文凭不能带来一切，每个人都不再需要“一切为了文凭”，高考年年热现象自然会冰消瓦解，所谓“一考定终身”的假象也自然会不攻而破。