子女愿意自学家长必须尊重？

　　●吕维勤

　　女儿小玲只读了7个星期的小学、1年初中、1年中专，其余的时间都在家自学；儿子小明今年11岁，只上了2年幼儿园，便一直在家自学——英达外语学校校长赵雄把这种教育方式比作练“童子功”。（《潇湘晨报》）

　　在赵雄看来，儿子不想上学的原因很多。一是作业负担大，孩子休息时间少；二是没有自由，不能按自己的意愿来安排学习；三是早上起床太早，整天精神不好；四是自己感兴趣的事不能做，不感兴趣的事不得不做。经过这样的判断乃至权衡，赵校长最终做出了决定——尊重孩子的选择。可是，其他孩子又能怎样呢？还不是要老老实实地承受着赵雄眼里的种种弊端！

　　有观点认为赵校长的这一决定违反了《义务教育法》，由于这一法律执行之松散有目共睹，也就没有人认真“找茬”。不过，赵雄分析的种种弊端到底怎样，学校教育真的不如让孩子“放羊”？这些都应该予以探讨。前些时候，一度的私塾在各地开办随后遭致禁止，可按照赵校长教育子女的方法，与私塾有什么两样？无非私塾选用自定教材，而赵雄则让孩子“自由发挥”而已。这样的苗头的兴起，必然说明当今我们的学校教育有很大改进余地。

　　事实上，学校教育有无可比拟的诸多优势，尤其在培养孩子集体主义精神以及与人交流方面，其优势都是让孩子在家中“自学”所难以替代的。而且，由于孩子年龄过小，也许难以意识到自身决定的片面，所以，笔者在认为学校教育必须反思的前提下，也提醒一下赵雄校长，尊重孩子的选择是对的，但也要全面权衡利弊。