专家呼吁湖北高考推行标准分

　　去年，初中课程改革已全面启动，高中课程改革也将在2008年前进行，但是新课改却是“老瓶装新酒”。在昨日省考试院举办的考试学研讨会上，专家认为新课程改革目前最大的问题是教材虽然换了，仍在用老办法教，没有建立起新的评价体系，这将影响新课改目标的实现。

　　存在问题

　　教材虽换了，仍用老办法教

　　考试学专家、南京《考试研究》主编石寅初提出了以下观点，得到不少与会专家认同，“新课程改革的推行，对原有教育的理论、方法、体系都提出了新的要求。新课程不等于新教材，要点是新课程理念、方法、评价体系的转变。学科评价指标不仅仅看考试成绩，评价教师不仅仅用学生成绩。”

　　据了解，湖北省2002年在部分初中推行新课改，其核心是把对学校、教师和学生的评价，由以前以升学率和分数为标准的终端评价，变为现在以学校办学水平、教师日常表现和学生综合素质为内容的过程评价，教材、教学方法、考试方法等都相应改变，是对现行基础教育方法及评价体系的根本性变革。

　　某重点中学校长介绍，在实际推行过程中，由于目前中考、高考的“指挥棒”仍在起作用，升学率、考试分数事实上仍是当前衡量一个学校办学水平的主要标准。在目前的高考评价体系中，还仅仅用原始的卷面分来衡量考生的成绩，是不科学的。

　　石寅初说，新课改是从目标到评价再到考试，如果评价、考试方法不变，新课改的目标就达不到。现在看来，新课程理念、方法、评价体系等在教育行政管理机构、中小学校长、老师方面铺垫不够，推行有些匆忙。

　　专家呼吁

　　为课改，湖北高考应改标准分

　　按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数，叫原始分。原始分反映了考生答对题目的个数，或作答正确的程度。但是，原始分一般不能直接反映出考生间差异状况，不能刻画出考生相互比较后所处的地位，也不能说明考生在其他等值测试上应获得什么样的分值。

　　会上有专家提出，“标准分”的计算方法是根据考试成绩占所有考生中的百分数而定，不管“原始分”。“标准分”可以很通俗地被称为“排队分”，标准分更能促进学生全面发展，不但可以反映考生的水平高低，还可以直接反映出该考生分数在全体考生中的位置。

　　在推行标准分的省份中，遇到了不少来自家长的阻力。不少家长无法接受，“为什么我的孩子卷面总分比另一个孩子多10分，但经过标准分总分却少了2分？”

　　有专家指出，由卷面分数转化为群体中所处地位值时存在的这种差异，一些家长却无法理解。但是这种评分方法是公平的，也最能反映出学生的综合学习能力。高考方案不可能是一个完美的方案，但是在我国和我省现有情况下，它必须是一个折中的最佳方案，能够维护学生的长期利益。标准分是目前建立起来的较为科学的考试评价方法，虽然现在推广起来困难重重，但实行后是利大于弊的。

　　据了解，湖北省未推行标准分。记者从会上了解到，在未来几年内，全国将有望推行这种标准分的科学评价体系。虽然难度大，但为了让课改后有与之配套的科学评价体系，达到课改目的，推行标准分是有必要的。湖北首届课改生现已读高二，两年后他们将面临高考，这对高考制度设计是一个很大的挑战。

　　本报记者 张瑜琨 通讯员 沈考