别让孩子模仿别人回答

　　□金陵晚报记者李娅娅

　　【金陵晚报报道】对于学前孩子的教育应该持什么样的态度？哪些教育模式更适合他们？家长和幼儿园应该如何配合教育？

　　进入幼儿园后，孩子该怎样与同龄人相处？带着这些家长关注的问题，记者采访了有20多年幼教经验的南京市实验幼儿园曲新陵园长。

　　培养孩子广泛的兴趣

　　“学前教育应该是以培养孩子的兴趣、习惯为主，而不是去教孩子学数学、学拼音这些具体的课程。我所讲的兴趣也不光是指学习兴趣，而是培养孩子的广泛兴趣，对各种知识的吸取。”曲园长的观点十分鲜明。

　　她进一步阐述，有的孩子只对某一件事物感兴趣，这时就需要老师去引导，提供给孩子接触其他事物的机会，并获得对这些事物的成功体验，使孩子兴趣更广泛，这也能让他们的思维活跃起来。“比如孩子在回答问题时，不模仿别人的，这很重要。即使回答得不对也比跟着别的孩子答对了好，说明孩子自己努力思考了。对孩子错误的回答不能简单地说‘你讲得不对’，这很可能会挫伤孩子思考的积极性，要保护孩子，讲错了不要紧，要给他们交流的机会，让他们‘敢说’。”

　　口头作文可以这样练

　　幼儿园的教育离不开家长的配合，幼儿园和家长可以互相借鉴对方的一些好方法。“带孩子出去进行实践活动回来后，我们建议家长给孩子记录一下参加活动的情况，让孩子自己讲，这就是一篇孩子的口头作文。通过这个记录可以了解孩子观察、注意到什么，孩子体会到什么，在孩子的讲述中家长也可以帮助疏理一下条理。”家长跟孩子沟通交流也很重要，“比如我们组织的民族大联欢活动，需要各种民族服装，现在的家长一般是直接给孩子买。我们倒是希望父母能跟孩子一起动手做，这是一个跟孩子沟通的难得的机会。”

　　孩子抢东西很正常

　　上了幼儿园，不少家长发现，以前从来不争不抢的孩子变得会抢别的孩子东西了，很是担心。曲园长认为这些举动对进入幼儿园的孩子来说很正常。因为没上学时，家里就一个孩子，家长都是护着。到了幼儿园这个集体中，大家各有想法，就可能产生冲突。

　　比如对一个玩具，孩子不知道用什么方式去争取，就会动手抢，有的孩子也会先跟其他孩子协商，协商不成还是抢。但孩子的抢是没有恶意的。

　　关注孩子个性发展

　　曲园长介绍，以前的教育是关注社会培养目标，像捏泥人一样，按同一目标培养；现在更关注孩子个性的发展，根据每个孩子的情况去实施教育。

　　每个孩子的发展水平是有差异的，孩子们能在自己原有的基础上得到提高发展就是成功的教育。“每个孩子都有长处，要让孩子将自己的优势发挥出来，老师给孩子鼓励，慢慢的孩子就会有所改变。”曲园长说。

　　实验幼儿园：主题构建综合教育

　　“现在是新年，将‘新年’作为一个主题，将这个主题延展开来，给孩子们介绍新年的来历，这是知识的学习；通过带领孩子们剪窗画、年画，来装扮自己的教室，这是美术活动；教孩子唱新年儿歌，这是音乐教学。将各科的教学融合在一个主题里，就是综合教育的课程模式，也是我们园的课程特色。我们会不断设计主题活动，这些活动就构成一个连续的幼儿生活经验积累的动态过程。”在幼儿园综合教育课程建设上，曲园长研究得比较深，她告诉记者，这种教学方式孩子比较能接受，实践证明这种教学模式能很好地激发孩子的兴趣。

　　曲新陵，省级示范幼儿园——南京市实验幼儿园园长兼党支部书记，有着20多年的幼教经验。2000年被评为南京市名校长，南京市学科带头人。在幼儿园综合教育课程建设、幼儿科学教育研究方面颇有建树。曾独立承担了南京市“九五”教育科研招标课题《幼儿科技启蒙教育的探索》的课题研究，申报主持了江苏省教育科学“十五”规划重点课题《幼儿园和谐教育文化建构的研究》。

　　(编辑若萤)