大学生编写性教育读本的是是非非

　　新华社记者李春惠

　　贵州民族学院新闻系四年级女生王蓟，历时1年半编写了12万字的性教育读本，即将由江苏文艺出版社以《玫皮书———性成长自助手本》为书名出版。此书虽尚未问世，但手抄本、打印本就已在同学中传阅，从而也在学生、家长、教师和性教育工作者中引起了各种争论。

　　王蓟说“没想到会有这么大影响”

　　王蓟说，她最先只是凭兴趣收集知识、事例、观点，编写《孕育篇》给自己和好朋友看，并没有写成性知识读本的打算。后来发现大家普遍缺乏自我保护的意识，于是又搜集材料写《自我保护篇》。然后发现要做的太多，干脆想，不如自己编写一本适合大学生的性教育读本，那时候她刚升大二。

　　于是，王蓟频繁出入图书馆、上网，还经常咨询产科医生，在同学中做了大量访谈，读本中大部分事例即来源于同学的亲身经历。

　　经过一年多的准备和整理，王蓟的性教育读本完成了，包括身体篇、贞洁篇、孕育篇、爱情篇、自我防护篇、同居现象反思篇等。内容涵盖生理知识、如何防范性骚扰、性侵害，探讨网络性接触、一夜情现象等话题，以及常见性接触疾病的介绍等等。

　　始料不及的是，读本刚完成，手抄本、打印本就在同学中争相传阅，甚至有省外大学生跟她联系，希望看到读本。“没想到会有这么大的影响，还被出版社看中了。”王蓟说。

　　家长说“不要让她丢人了”

　　王蓟说：“我自认为在做一件有意义的事，想不到却被很多人误解。”

　　她父亲听说她在编写性教育读本后，慌忙打电话给王蓟的奶奶：“这丫头要写性教育？快劝住她，不要让她丢人了。”部分同学、老师、家长对她的做法嗤之以鼻，认为她不务正业，有伤风化，也没有能力去做性教育。

　　王蓟说：“但我得到的支持多于误解，这是我坚持写下去的重要动力。很多人知道我的初衷后，主动把心事告诉我，并希望通过我的努力，让大家多掌握一些基本常识，对生命负责任，少一些眼泪和后悔，多一点阳光和自信。”

　　支持者说“同龄教育的可贵尝试”

　　贵州民族学院学生谢勇看过读本后说，最受益的是书中的“卫生篇”，减轻了自己对欲望的困惑。

　　贵州财经学院的一名女生，本来准备和男友同居，看过读本之后改变了想法。

　　重庆商学院一位女生专程从重庆赶到贵阳和王蓟沟通。她说，“曾经受到严厉惩罚的我再也不会去犯愚蠢的错误了……”

　　贵州大学外语专业学生姚名军说：“有的人认为性知识讲得深了说得多了，学生们就开放过度了，就把我们教坏了。其实我觉得这完全是低估了大学生的判断和理解能力。”

　　中国性学会常务副理事长兼秘书长胡佩诚教授认为，大三女生编写性教育读本，是一次“同龄教育”的可贵尝试。大学生进行“同龄教育”不仅在形式上是一种创新，在教育方式、教育的侧重点与教育的针对性上，都会带来新的启示。

　　胡佩诚说，从专业的角度来看，读本还存在不足，比如学理的规范性不足，内容的归类、结构安排不尽合理。但这些不足又是和本书的特点、优点联系在一起的，不必求全责备。

　　反对者说“容易受暗示，可能会误导”

　　一位教育界专家说，大学生仅通过自学知识，没有经过系统、完整、科学的教育，利用自学的知识来做性教育是不负责任的行为，容易引导学生走入误区。

　　贵州民族学院杨再勇老师认为，读本中有些观念与教育价值取向相冲突，当学生没有完全理解、掌握读本的精神实质时，可能会误导。

　　据介绍，人们对王蓟编写性教育读本的争议主要集中在以下方面：作者写作意图，是真正想做有益的事情还是为出名？作者写作能力，是自力更生还是东拼西凑？作者写作资格，是确有见地还是冒充行家？读本内容是科学可靠还是胡编乱造？

　　王蓟说：“对性知识教育问题，整个社会还在探讨之中，我只是一个大学生，或许不能给出完美答案，但是希望与大家一起思考。”（据新华社贵阳1月15日电）