用经典打造孩子（图）

　　◎家长:读经有什么作用吗?

　　●孙建荣（以下简称孙）:我想给大家讲一个真实的例子，我的孙子从小就读经，在他两岁时，已经能够阅读。由于读经，他的读书能力特别强，6岁时，已经自学完成了小学课程，7岁时上的初中，随后由于一些原因，他不愿意再回到学校学习。在他7岁到9岁的一段时间内，读了大量的书。这段时间的阅读对他非常重要。

　　12岁时，在高二学习的他，参加了高考，取得了593.5分的好成绩。但由于离第一志愿有一定距离，现在正在一所重点高中读高三。在刚刚结束的一次考试中，考了年级13名。我想说的是，诵读经典是培养孩子各种能力的一种学习方式。

　　◎家长:我的孩子4岁半，在他两岁时，曾经读过一段时间经，并且已经能够背诵《三字经》，但由于我们没有坚持，后来就不读了，现在孩子已经不愿意读经，我想知道该怎么办?孩子现在比较喜欢做手工，每天晚上都能做好多个，这样好吗?

　　●孙:孩子不愿意读经的原因，很大程度上是家长教育不当引起的。爱学习是孩子的天性，孩子对知识的吸收力非常强。所以，只要家长方法对，孩子是不会不喜欢学习的。

　　幼儿对知识的持久记忆力非常差，如果一段时间不记忆，就很容易淡忘。所以，读经教育最好不要间断。孩子目前出现了不愿意读经的情况，应该先放一放。

　　对于早教来说，应该包括很多方面，健康的身体以及良好的生活习惯都很重要。对于孩子喜欢手工，应该顺着孩子的兴趣，兴趣是孩子最好的老师。家长应该陪着孩子一起做手工，在这个过程中，让孩子有成就感。

　　总的来说，应该顺着孩子的兴趣，捕捉教育契机，家长应该围着孩子转。

　　●钟教授（以下简称钟）:王财贵教授有句话“教育是容易的，再教育是很难的。”诵读经典本身就是很难的，需要父母经典教育理念的坚持，因为孩子最能掌握大人的心理，知道什么时候撒娇，什么时候哭闹。所以，理想的经典教育应该是从胎教开始的。我们也一直致力于在大学生中开展教育，通过对他们的教育，让他们在恋爱阶段有选择地择偶，组织经典家庭，直到生育、抚养等，也就是说从人生8部曲的最初阶段开始。结果证明，夫妻同时接受过经典教育的家庭，孩子也能轻轻松松阅读。

　　当然，再教育很难，并不是说说就算了，只是说需要付出更多的努力和坚持。家长首先应该理解经典教育的理念，坚持下去，跟孩子一起读，反复地跟他读，但不要伤害他。

　　◎家长:让孩子诵读自己不懂的经典，孩子会有兴趣吗?

　　●孙:孩子对语言本身的喜欢，已经会让孩子非常感兴趣。并且，在背诵的过程中，会给孩子成就感。

　　当然，我所说的不让给孩子解释，是针对幼儿来说的。同时，我还认为，学习是孩子学会的，不是老师教会的，只有孩子喜欢学习，并且正在学习，才能学会。老师讲多了，会占用孩子的学习时间，所以，一定要鼓励孩子自己看书，这个看书，不是普通意义上的预习，而是将所有的书翻看一番。应该认识到，孩子记得多了要比懂得多好得多，允许孩子半懂不懂，边积累边理解。

　　◎家长:孩子1岁半就送到了幼儿园，起初哭着不愿意。现在孩子已经3岁了，但还是不愿意去幼儿园，这该怎么办?

　　●孙:首先给大家介绍一下幼儿园的来历，幼儿园是上个世纪初，德国一个教育学家创办的，它的本意是，幼儿的乐园，也就是孩子们玩的地方。而不是给幼儿上课的地方。现在我们通常意义上的幼儿园，老师会安排孩子一起做游戏，我觉得这本身已经偏离了游戏的意义，所谓游戏，就是自由和快乐的心理体验，如果强制孩子在一段时间必须做某一游戏，就已经失去了游戏的意义。所以，有条件的家长，最好让孩子在家里多待些时间，上幼儿园最早不要早于两岁半。如果实在没有条件，在选择幼儿园的时候，也要多走几家，进行对比。对于幼儿来说，老师素质好的幼儿园，要比硬件好的幼儿园更好。

　　对于这位家长来说，让孩子在1岁半上幼儿园，本身就是对孩子的一种伤害。最科学的早教，就是家长多与孩子亲近沟通。

　　◎家长:我的孩子上中学了，是不是诵读经典已经晚了?

　　●钟:要说服初中以上的孩子诵读经典是有一定难度的。但我们曾经接触过无数例子，孩子沉迷上网的，与家长闹别扭的……最后家长没办法，前来求助，结果经过训练，短短7天整个人都变了，每天坚持跟妈妈说“晚安”，父母感动得不得了。所以说，什么时候诵读经典都不晚。

　　很多家长常常问，我的孩子有很多功课，我到底该怎么帮他，用什么样的方法传递我的信息，倾听他的心声？其实，方法是可以学到的，我们要把对孩子的爱心传递出去。养儿育女是不容易的，父母在教儿教女的同时也应该教自己。很多情况是我们自己的原因造成的。很多接受过经典教育的同志虽然很成功，但也在不断努力学习。只有你的意见越坚决，孩子诵读经典的可能性越大。父母一定要耐心领会经典教育的内涵，不断实践、学习、提升，才能有所改变。家长要明白一点，诵读经典的教育最重要的是问问自己懂不懂，实在不懂，不如送孩子到一个有氛围的环境中，因为在那种氛围中，家长不需要费很大劲。不过，并不意味着万事大吉，不能将孩子扔给学校就不管了，家长自己也必须不断努力。我们都是爱孩子的，所以希望我们的父母能不断提升。

　　◎家长:我们都希望自己的孩子发挥特长，怎么才能找出孩子的特长?

　　●钟:入迷就是天才。每个孩子都有些特点，一旦他对某个东西非常入迷，那有可能就是他的特长，但不绝对。举个例子，我当年对围棋特别入迷，但并不是特长，结果后来对父母教育入迷，就成了现在的特长，也发挥了这一特长。我的二儿子，当年出生时因为脑缺氧，大脑受了影响，特别不爱看文字的东西，但对形象的东西非常入迷。所以，我们把他送到小学，却从不关心他的成绩，因为我知道他肯定学不好。果然，每次考试都是班里倒数第二，因为倒数第一是痴呆儿。但他对画画特别感兴趣，喜欢运动，我们就朝着他感兴趣的方向教育。有一次，我们带学生出去游玩，他很想去，可很反感回来后写游记。别的孩子都写好了，他还在那里发愁。没办法，陈老师（钟教授的妻子）说:“你念吧，我写。”结果发现，他讲得特别好，连其他孩子都不写了，听他讲。从此，我们与老师沟通好，每次写作文都是他念，我们写，写好了再让他抄，写完了还配上图画，发展得挺好。到现在，我觉得我的孩子很可能将来是个作家。所以，我们要善于发现孩子的特长。

　　在这里，我再强调一点，家长不要过分迷信孩子的成绩、表现。马来西亚有个神童张世明，全国各大媒体纷纷转载他的故事。他的父母并没有诵读经典，但他发育一直很好，十几岁就上了美国麻省理工大学，可前几天报纸报道，三十多岁的他得了精神分裂症自杀了。因为社会把他推到一个钢索上去生存，只准胜不准败，任何人都是受不了的。

　　◎家长:孩子不爱做家务，到底应不应该让他做家务?

　　●钟:每个孩子都是爱父母的，我们为什么不让他做家务，洗个碗什么的。即使第一个碗洗不干净，你也应该拿起洗得干净的第二个碗赞扬他“洗得多干净”。有些家长总是挑剔，一看见孩子弄得油乎乎的就着急了，还不如自己洗。家长要明白，孩子总是朝着赞美的反向去发展的。

　　◎家长:如果孩子对诵读经典不感兴趣，是不是会虎头蛇尾?

　　●钟:感兴趣的东西自然会吸引他。孩子小时候不懂的时候，我们要去培养，以致表扬。这样他就会很有成就感，在我们的幼儿园，孩子们诵读经典读到了不愿意停下来的地步，这就说明经典的东西已经渗透到他的思维里了。生命是充满奥秘的，什么事情都不能等都找到了答案才去做。我们今天的中华经典文化是经过五千年时间的考验积累沉淀下来的，而西方教育理论仅仅是学者们根据自己孩子的经验或者几个孩子调查研究的结果。经典教育的很多东西是西方教育理论所不能理解和解释的。