侨生留学生爱上中国传统文化课

　　时报讯 （记者 薛冰 实习生 梁健敏 通讯员 陈文举 卢健民） “西方传入中国的思想那么多，为什么只有马克思主义等思想在这里生根发芽？”“中医是不是科学？”“丝绸之路是不是中国对外开放的一个典型？”这是暨南大学“中国传统文化概论”课堂上同学们热烈讨论的话题。

　　暨大聚集了来自全球70多个国家的学生，价值观、世界观各不相同，文化熏陶各异，如何让他们接受中国的传统文化呢？1985年暨大教授开设、主讲并申报了“中国传统文化概论”课程。20年以来，该课程深受四海学子欢迎，并于近日入选教育部2006年度国家精品课程名单。

　　“中国传统文化课”入选精品课程

　　据了解，暨大港澳台侨和留学生人数众多，现已占暨大在校全日制本科生的近50%。他们思想观念、文化价值观和社会态度均与内地学生不同，为了让他们得以在内地安心学习，学校开设了不同于内地生“两课”的文化素质教育课程——“中国传统文化概论”。该课程于1985年在暨大首创，是港澳台侨学生和留学生必修的公共文化素质理论教育课。除了主课程“中国传统文化概论”外，还建立了包括“中国山水与中国文化”、“转型期中国文化的趋向与新世纪文化展望”等5个扩展性课程在内的课程体系结构。针对境外学生习惯英语和粤语的现状，授课使用汉语和英语双语，有时还用到粤语。该课程已成为港澳台侨学生和外国留学生非常欢迎的课，并入选教育部2006年度国家精品课程。

　　因材施教特色课程受欢迎

　　“这门课程因对象特别而需要因材施教。与其他高校主要讲授文学、历史、哲学等专门史不同，该课程侧重中国人的传统思维方式、中国传统文化的精神特征。这是跟每个人都息息相关的方面，课程与人的关系就建立起来了。”担任课程的龚红月老师表示。“我们不是像其他同类课程，仅从断代的角度去讲解各时代的文化成果；而是将中国传统思维方式和文化精神为主要脉络，再大量插入或枚举历史事实及文化现象。

　　“课堂上采用独特的随机讨论方法，不是通过点名让学生回答老师的提问，而是将学生所关心的热点问题与课程问题融合起来，随机设问”。她举例说，2003年，美国发动侵略伊拉克战争。我们结合中国兵法谋略家吴子对战争的论述，让学生讨论：美国为什么要打这场战争？从长远来看，美国能否在这场战争中获利？“让学生在一种轻松的、感兴趣的、与他们在境外学习习惯相近的氛围中，进行启发、思考和领会，这样效果就会好很多。”